В течение учебного года были реализованы наставнические программы в формах «учитель – учитель», «ученик-ученик».
Наставничество в форме «учитель – учитель» осуществлялось в наставнической паре, где наставляемым стал молодой педагог Соловьева С.О., первый год работающий в системе дополнительного образования, а наставником – Бажаева А.П., методист, педагог дополнительного образования Эколого-биологического центра с общим педагогическим стажем 39 лет, стажем работы в дополнительном образовании 20 лет.
Индивидуальный план работы наставнической пары включал ознакомление с особенностями организации учебного процесса в организациях дополнительного образования; «Профессиональным стандартом педагога дополнительного образования детей и взрослых»; с перечнем инструкций для проведения инструктажа среди учащихся; с нормативными документами для разработки дополнительных образовательных программ и диагностического материала к ним; с комплексом дидактических и методических материалов Центра; с реализацией практической направленности при реализации программ; видами методической продукции.
Результатом работы стала разработка наставляемым дидактических материалов по реализации программы «Юный эколог».
В целях реализации системы наставничества в форме «ученик-ученик» сформировано 13 наставнических групп, которые осуществляли работу по программам, составленным с учетом запросов наставляемых и компетенций наставников.
Тематика программ наставнических групп разнообразна.
Одним из направлений наставничества стала передача опыта участия в проектах «Сила слова» и «Птицы нашего двора». Данные проекты показали свою актуальность и востребованность, поэтому волонтеры-наставники обучали и включали в свои проекты учащихся, проявивших желание познакомиться с волонтерской и проектной деятельностью. По итогам работы волонтеры приняли участие в реализации проектов, а именно проводили занятие «Сила слова», а также изготовляли и развешивали кормушки, кормили птиц в холодный период.
Следующим направлением деятельности наставнических пар стало улучшение технических навыков наставляемых по работе в программах Microsoft PowerPoint, Blender, по работе с виджетами в социальных сетях. Наставляемые освоили программы наставничества, результатом чего стало самостоятельное создание презентаций, мини-игр, освоение технологии работы с виджетами в социальных сетях через работу с группой «Экологический патруль» в социальной сети «Вконтакте».
Результатом реализации программ, посвященных формированию у наставляемых навыков, необходимых для осуществления волонтерской деятельности в образовательном направлении, стал разработка и участие наставляемых в качестве волонтеров в просветительских мероприятиях, а также разработка собственных просветительских проектов, как например, проект «Разделяй».
Наставнические программы по работе с текстом помогли наставляемым усовершенствовать свои литературные навыки, узнать об особенностях журналистского текста.
Все участники реализации системы наставничества демонстрируют высокую степень удовлетворенности участия в процессе, отмечают личностный рост, развитие креативности и коммуникативных навыков всех, что мотивирует на дальнейшую работу по реализации системы наставничества в организации, а наработанный опыт создает предпосылки для расширения круга вовлеченных в наставническую деятельность.

С наступлением летних каникул работа по реализации системы наставничества в Эколого-биологическом центре продолжается.
Реализуется программа по ознакомлению учащихся с физкультурно-оздоровительной деятельностью в летнем лагере и вовлечению их работу лагеря "Школа полевых исследований".
Также действуют программы по развитию у наставляемых знаний и навыков по эковолонтерству и экодизайну.
Наставниками программ в форме "ученик-ученик" стали успешные и компетентные учащиеся Центра, а в форме "работодатель-ученик" - профессионалы в области вопросов, освещаемых наставническими программами.