ДООП Современные информационные технологии

Администрация города Дзержинска Нижегородской области
Департамент образования администрации города Дзержинска
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«Эколого-биологический центр»

Принята на заседании
Педагогического совета
МБУ ДО «Эколого-биологический
центр»
Протокол от _31.08.2026_ № 10__

Утверждаю:
Директор МБУ ДО «Экологобиологический центр»
______________ С.А.Шибалова
Приказ от _31.08.2026 № 115-п

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Современные информационные технологии»
Направленность: техническая
Уровень: базовый
Возраст учащихся: 10-14 лет
Срок реализации: 3 года
Количество часов по ДООП: 324

Разработчик:
Шальнов Алексей Станиславович,
педагог дополнительного образования
высшей квалификационной категории

г. Дзержинск
2026

Содержание

1.
1.1
1.2.
1.3
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.

Комплекс основных характеристик программы
Пояснительная записка
Учебный план
Содержание учебного плана
Комплекс
организационно-педагогических
программы
Календарный учебный график
Формы аттестации
Оценочные материалы
Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение
Список литературы

условий

Стр.
3
3
13
14
22
22
23
23
26
30
30

1.Комплекс основных характеристик программы
1.1. Пояснительная записка
Современные требования к учащимся предписывают использование
различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи,
интерпретации информации, в том числе в открытом учебном информационном
пространстве, в сети Интернет. Немаловажно и актуальное использование
речевых средств и средств информационных и компьютерных технологий для
решения коммуникативных и познавательных задач, а так же овладение
начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся мире, в том числе
мире информационных технологий.
Направленность программы – техническая.
Актуальность данной программы обусловлена следующими причинами:
- необходимость получения навыка работы с компьютером;
- необходимость решения практических и творческих задач, выходящих за
пределы преподаваемых в рамках информатики в школе знаний;
- необходимость ориентации в мире цифровых профессий;
- возможность реализации творческих навыков с использованием ПК;
- расширение кругозора учащихся;
- развитие мышления и коммуникативных навыков в рамках творческого
общения со сверстниками и педагогом.
В современном мире и в будущем наиболее востребованы будут
узкопрофессиональные специалисты, поэтому ранняя профориентация учащихся
является важным шагом к формированию успешной, духовно развитой и
целенаправленной личности. Все большее количество современных, динамично
развивающихся и востребованных обществом профессий связано с миром
цифровых технологий. Такие профессии получили названия цифровых или
диджитал-профессий (англ. Digit-цифра). Поэтому ранняя профориентация и
базовое освоение учащимся digital-специальности может стать важным шагом к
выбору будущей профессии. Правительство РФ крайне заинтересовано в
появление высокопрофессиональных и патриотично настроенных специалистов
в области компьютерных технологий, ведь digital-профессии это неотъемлемая
часть цифровой экономики.
Новизна программы обусловлена тем, что она помимо изучения базовых
знаний работы с компьютером, охватывает многие основные области
применения современных компьютерных технологий, в том числе
используемых для решения творческих и повседневных задач: начиная от
изучения основных принципов функционирования компьютера и операционной
системы, заканчивая работой с компьютерной графикой. Также она не только
3

ориентирует учащегося в мире современных цифровых профессий, но и
позволяет освоить базовые навыки некоторых из них.
Уровень – базовый.
Срок реализации – 3 года. Занятия в объединении проводятся согласно
расписанию 2 раза в неделю по 1 и 2 академическому часу, 108 часов в год.
Форма обучения – очная, групповая.
Виды занятий: программа предполагает в основном комбинированные
занятия, включающие теоретическую и творческо-практическую части.
Адресат программы – учащиеся 10-12 лет. Психолого-физиологические
особенности данной возрастной категории обуславливают основные виды
образовательной деятельности: учебная, игровая, познавательная, проблемноценностное общение, социальное и художественно-досуговое творчество. В этом
возрасте формируется интерес к познанию окружающего мира, осознание
необходимости изучения компьютерных технологий.
Особенностью данной программы заключается в том, что по мере ее
освоения ребята проявляют не только алгоритмическое, но и творческое,
художественное мышление. В результате чего, полученные на занятиях знания и
практические навыки осмысленно и всесторонне могут быть использованы для
решения актуальных задач.
Программа разработана с учетом требований:
- Федерального закона от 29.12.2012г. №273 «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Указа Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении Основ
государственной политики по сохранению и укреплению традиционных
российских духовно-нравственных ценностей»;
- Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от
27.07.2022г. №629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам» (вместе с «Порядком организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам»);
- Приказа Министерства просвещения РФ от 3 сентября 2019 г. N 467
«Об утверждении Целевой модели развития региональных систем
дополнительного образования детей» (вместе с «Целевой моделью развития
региональных систем дополнительного образования детей»);
- Распоряжения Правительства Российской Федерации от 17 августа 2024 г.
№ 2233-р «Об утверждении Стратегии реализации молодежной политики в
Российской Федерации на период до 2030 г.»;
- Распоряжения Правительства РФ от 31.03.2022 N 678-р (ред. от 15.05.2023)
4

«Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей и
признании утратившим силу Распоряжения Правительства РФ от 04.09.2014 N
1726-р» (вместе с «Концепцией развития дополнительного образования детей до
2030 года»);
- Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от
02.06.2026
№19 «Об утверждении СП 2.4.2.4283-26 Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи» (вместе с «Санитарными правилами СП
2.4.2.4283-26 Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»);
- Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 28
января 2021 г. N 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН
1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(вместе с «Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для
человека факторов среды обитания»);
- Письма Минобрнауки России от 18.11.201 № 09-3242 «О направлении
информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию
дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые
программы)»);
- Письма Минпросвещения России от 29.09.2023 N АБ-3935/06 «О
методических рекомендациях» (вместе с «Методическими рекомендациями по
формированию механизмов обновления содержания, методов и технологий
обучения в системе дополнительного образования детей, направленных на
повышение качества дополнительного образования детей, в том числе
включение компонентов, обеспечивающих формирование функциональной
грамотности и компетентностей, связанных с эмоциональным, физическим,
интеллектуальным, духовным развитием человека, значимых для вхождения
Российской Федерации в число десяти ведущих стран мира по качеству общего
образования,
для
реализации
приоритетных
направлений
научнотехнологического и культурного развития страны»);
- Устава МБУ ДО «Эколого-биологический центр», утвержденного
постановлением администрации города Дзержинска № 1056 от 13.04.2015г.;
- Локальных нормативных актов МБУ ДО «Эколого-биологический центр»,
регламентирующих образовательную деятельность.
Цель: формирование активной, творческой личности, обладающей
информационной культурой и умеющей целенаправленно и рационально
работать с информацией при помощи компьютерных технологий.
5

Задачи:
Обучающие:
- сформировать и расширить информационную грамотность.
Развивающие:
- развить логический и алгоритмический способы мышления;
развить познавательную активность учащихся, и их творческие способности;
- развить устойчивый интерес к компьютерным технологиям;
- сформировать общие навыки работы с компьютером;
- сформировать навыки планирования результативности действий с учетом
заданного набора средств;
- сформировать информационно-поисковые навыки с целью нахождения
обработки и хранения необходимой информации;
-развивать познавательную активность, самостоятельность, инициативу,
творческие способности.
Воспитывающие:
- воздействовать на развитие эмоционально-волевых, нравственных качеств
личности;
- формировать гражданскую позицию, способность к труду и трудолюбие,
ответственное отношение к профессиональной, добровольческой (волонтерской)
деятельности, формировать у учащихся культуру здорового и безопасного
образа жизни.
Задачи и ожидаемые результаты реализации программы (по годам
обучения).
Задачи 1-года обучения:
1. Обучабщие:
- познакомить учащихся с основными элементами компьютерной системы;
- познакомить детей с операционной системой Windows;
- познакомить с текстовым редактором Word;
- познакомить учащихся с табличным редактором Exel.
2. Развивающие:
- развивать интерес и стремление к осознанному использованию компьютерных
технологий;
- развивать навыки самостоятельного мышления.
3. Воспитывающие:
- воспитать информационную культуру учащегося;
- воспитать чувство ответственного и рационального обращения с компьютером;
- воспитывать самостоятельность, навыки сотрудничества, воспитывать
бережное отношение к природе и собственному здоровью, воспитывать эстетику
быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений.
6

Ожидаемые результаты 1-го года обучения
Учащиеся должны знать:
 основные элементы компьютерной системы;
 назначение и главные характеристики компьютера;
 устройства ввода, вывода и хранения информации;
 что такое ОС Windows, ее объекты и основные элементы управления;
 понятие об организации информации: файл, каталог, файловая структур;
 текстовый редактор Word, основные режимы работы (ввод, редактирование,
печать, орфография, поиск и т.д.);
 табличный редактор Exel, основные функции программы.
Учащиеся должны уметь:
 соблюдать правила ТБ при работе с компьютером;
 владеть основными навыками работы с компьютером (вкл., выкл., работать с
носителями информации, выполнять основные операции с файлами в среде
Windows);
 с помощью программы Word уметь набирать, редактировать, выполнять
основные операции над текстом;
 табличный редактор Exel, работать с ячейками, владеть основными
функциями программы;
 планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее
эффективные способы достижения результата;
 понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности
конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
 уметь отвечать за свои поступки, быть самостоятельными, в том числе в
информационной деятельности, на основе представлений о нравственных
нормах;
 выстраивать сотрудничество со взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях, не создавать конфликтов и находить выходы из
спорных ситуаций;

 бережно относиться к природе;
 использовать основы эстетического образования, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;
 принимать и реализовывать ценности здорового и безопасного образа жизни.
Задачи 2-года обучения:
1. Обучающие:
- познакомить с сетью Интернет, ее основными возможностями;
7

- познакомить детей с программой для редактирования видеоданных Mpeg Video
Wizard;
- дать представления о программе для создания электронных презентаций Power
Point;
-познакомить с программой PhotoShop как основой для редактирования
цифровых изображений.
2. Развивающие:
- развивать мышление детей: анализ, синтез, логику;
- развивать интерес детей к различным формам работы с информацией с
помощью
компьютерных технологий.
3. Воспитательные:
- продолжать воспитывать информационную культуру детей;
- воспитание ответственного и серьезного отношения к информационным
технологиям;
- продолжать воспитание самостоятельности, навыков сотрудничества. - ---- воспитывать бережное отношение к природе и собственному здоровью,
- воспитывать эстетику быта, научного и технического творчества, спорта,
общественных отношений.
Ожидаемые результаты 2-го года обучения
Учащиеся должны знать:
 историю развития сети Интернет, базовые возможности интернет-браузеров
и поисковых систем, способы безопасной работы в сети;
 основы работы с видеоинформацией с помощью программ Mpeg Video
Wizard;
 основы работы Power Point, как правильно создавать презентации и
демонстрировать их;
 знать, как редактировать цифровые изображения в программе Photoshop.
Учащиеся должны уметь:
 работать в сети Интернет с помощью браузера Mozilla FireFox,
самостоятельно осуществлять поиск информации;
 редактировать видеоматериал: добавлять видеофайлы в редактор Mpeg Video
Wizard, создавать видеопроект, с использованием базовых возможностей
Mpeg Video Wizard;
 проводить монтаж фрагментов видеоряда, накладывать эффекты, сохранять
файл в нужном формате;
 работать с цифровой фотографией, применять фильтры и эффекты, сохранять
исходный проект в нужном формате.
8

 осуществлять поиск необходимой информации в сети Интернет;
 фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и
анализировать изображения, звуки;
 готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим
сопровождением;
 соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.
 отвечать за свои поступки, быть самостоятельными, в том числе в
информационной деятельности, на основе представлений о нравственных
нормах;
 выстраивать сотрудничество со взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях, не создавать конфликтов и находить выходы из
спорных ситуаций;
 формировать установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие
мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению
к материальным и духовным ценностям.

 бережно относиться к природе;
 уметь использовать основы эстетического образования, включая эстетику
быта, научного и технического творчества, спорта, общественных

отношений;
 принимать ценности здорового и безопасного образа жизни.
Задачи 3-года обучения:
1.Обучающие:
- познакомить с современными цифровыми профессиями;
- познакомить с редактором векторной графики Corel Draw;
- дать представления о трехмерной графике.
- познакомить детей с программой Bryce5;
- познакомить c редактором объемной графики Blender.
2. Развивающие:
- развивать мышление детей: анализ, синтез, логику;
- развивать интерес детей к различным формам работы с информацией с
помощью компьютерных технологий.
3. Воспитательные:
- продолжать воспитывать информационную культуру детей;
- воспитание ответственного и серьезного отношения к информационным
технологиям;
- продолжать воспитание самостоятельности, навыков сотрудничества;
- воспитывать бережное отношение к природе и собственному здоровью;
- воспитывать эстетику быта, научного и технического творчества, спорта,
9

общественных отношений.
Ожидаемые результаты 3-го года обучения
Учащиеся должны знать:
 мир современных цифровых профессий;
 базовые приемы работы в программе Corel Draw;
 основы работы с трехмерной графикой при помощи программы Bryce5;
 основы работы в программе Blender.
Учащиеся должны уметь:
 рисовать простые формы
при помощи программы Corel Draw,
модифицировать их, создавать макеты печатной продукции;
 создавать и работать с трехмерными объектами в программе Bryce;
 создавать и редактировать объекты сцены в программе Blender.
 работать с программой Corel Draw;
 работать и создавать объекты 3d-графики;
 выполнять необходимые операции программе Blender.
 владеть языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать

свою точку зрения, использовать языковые средства,
обсуждаемой проблеме, представлять
составление текста и презентации

адекватные

результаты исследования, включая
материалов с
использованием

информационных и коммуникационных технологий, в дискуссии;
 владеть навыками
познавательной
рефлексии
как
осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
 отвечать за свои поступки, быть самостоятельными, в том числе в
информационной деятельности, на основе представлений о нравственных
нормах;
 выстраивать сотрудничество со взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях, не создавать конфликтов и находить выходы из
спорных ситуаций;
 использовать основы эстетического образования, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;
 принимать и реализовывать ценности здорового и безопасного образа жизни;
 владеть основами экологического мышления, осознавать влияния

общественной нравственности и социально-экономических процессов
на состояние природной среды.
10

Промежуточная аттестация и текущий контроль
Текущий контроль осуществляется в конце каждой темы.
Промежуточная аттестация – в конце каждого года обучения.
Воспитательный потенциал программы
Целью воспитания является развитие личности, самоопределение и
социализация детей на основе социокультурных, традиционных российских
духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и
норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства,
формирование чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти
защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку,
человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного
отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа
Российской Федерации, природе и окружающей среде (Федеральный закон от
29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст. 2, п. 2).
Задачами воспитания по программе являются:
- усвоение детьми знаний, норм, традиционных российских духовнонравственных ценностей, традиций через информирование детей, организацию
общения между ними на содержательной основе целевых ориентиров
воспитания;
- формирование и развитие личностного отношения детей к учебной и
практической деятельности, к собственным нравственным позициям и этике
поведения в коллективе;
- приобретение детьми опыта поведения, общения, межличностных и
социальных отношений в составе учебной группы, применения полученных
знаний в ходе занятий и практических мероприятий.
Целевые ориентиры воспитания детей по программе:
- понимание учащимися своей российской гражданской принадлежности;
- информационная культура, понимание учащимися значимости
развивающейся цифровой реальности в том числе и ИИ, ответственное и
бережное отношение к информации (особенно личной) и средствам работы с ней
- экологическая культура, понимание своей личной ответственности за
действия в природной среде, неприятия действий, приносящих вред природе,
бережливость в использовании природных ресурсов;
- познавательные интересы в разных областях знания, представления о
современной научной картине мира, достижениях российской и мировой науки и
техники;
- навыки наблюдений, накопления и систематизации фактов, осмысления
опыта в разных областях познания, в исследовательской деятельности;
11

- ориентации на осознанный выбор сферы профессиональных интересов,
профессиональной деятельности в российском обществе с учѐтом личных
жизненных планов, потребностей семьи, общества;
- опыт социально значимой деятельности.
Формы и методы воспитания
Учащиеся усваивают информацию, имеющую воспитательное значение;
получают опыт деятельности, в которой формируются, проявляются и
утверждаются ценностные, нравственные ориентации; осознают себя
способными к нравственному выбору; участвуют в освоении и формировании
среды своего личностного развития, творческой самореализации в ходе учебных
занятий в соответствии с предметным и метапредметным содержанием
программы.
В воспитательной деятельности с детьми по программе используются
методы воспитания: методы формирования сознания (рассказ, объяснение,
разъяснение, лекция, инструктаж, доклад, пример); методы организации
деятельности и формирования опыта поведения (упражнение, поручение,
воспитывающие ситуации); методы стимулирования (соревнование, поощрение),
методы контроля, самоконтроля и самооценки.
Условия воспитания, анализ результатов
Воспитательный процесс осуществляется в условиях организации
деятельности детского коллектива на основной учебной базе реализации
программы в организации дополнительного образования детей в соответствии с
нормами и правилами работы организации, а также на выездных базах,
площадках, мероприятиях в других организациях с учѐтом установленных
правил и норм деятельности на этих площадках.
Анализ результатов воспитания проводится в процессе педагогического
наблюдения за поведением детей, их общением, отношениями детей друг с
другом, в коллективе, их отношением к педагогам, к выполнению своих заданий
по программе. Дети обозначают личностную позицию по отношению к
изучаемому учебному материалу, к практике, целям и результатам собственных
действий.
В результате выполнения творческих практических, в том числе проектных
и исследовательских работ, дети демонстрируют результаты, которые
обусловлены их индивидуальными потребностями, культурными интересами и
личными
качествами
(целеустремлѐнностью,
дисциплинированностью,
терпеливостью, способностью к самостоятельным решениям, умением
действовать в коллективе, желанием проявлять заботу о других людях и т.д.).
Самоанализ и самооценка учащихся по итогам деятельности, отзывы
законных представителей и других участников образовательных событий и
12

мероприятий также дают возможность для выявления и анализа наиболее
значимых результатов воспитания детей.
Календарный план воспитательной работы
№
Мероприятие
Срок
Результат
п/п
проведения
1
День первокурсника (для групп
Сентябрь
Фотоматериалы
первого года обучения)
2
Викторина
ко
Дню
Сентябрь
Участие группы
программиста
3
Беседа ко Дню Народного
Октябрь
Участие группы
единства
4
Беседа ко Дню Российской
Февраль
Участие группы
армии
5
Городской
конкурс
Май
Сертификат участника,
компьютерной
графики
и
публикации в группе в
презентаций «Компьютер и
социальной сети ВК
творчество»
6
Беседа ко Дню Победы
Май
Участие группы
7

Выпускной МБУ ДО ЭБЦ (для
выпускных групп)

Май

Фотоматериалы

1.2 Учебный план
№

Разделы

п/п

программы

Модуль 1

Модуль 2

Модуль 3
Итого:

Год обучения
1 год
2 год
3 год
108

Тестирование

108
108
324

Форма
промежуточной
аттестации
Тестирование
Тестирование

1.3 Содержание учебного плана
Тематический план модуля первого года обучения
№
Тема программы
В том числе
Всего
Формы
аттестации/
Теория Практик часов
контроля
а
Комплектование
Модуль 1. Основы
72
групп - 3 часа
компьютера
23
46
1.1. Основные элементы
Тест.
компьютера
3
6
9
Практическая
работа.
1.2. Основы ОС Windows
9
18
27
Тест.
Практическая
работа
1.3. Знакомство с Microsoft
5
10
15
Тест.
Exel
Практическая
работа
1.4. Текстовый редактор
6
12
18
Тест.
Word
Практическая
работа
Модуль 2. «Видео, интернет
12
24
36
и компьютерная графика»
2.1. Знакомство с Интернет
12
24
36
Тест.
Промежуточная
Практическая
аттестация
работа
Подведение итогов
Итого:
36
72
108
Комплектование
групп – 3 часа
Модуль 1. «Основы компьютера» (72 часа)
Комплектование групп (3 часа)
Тема 1.1. Основные элементы компьютера (9 часов)
Теория
Инструктаж по технике безопасности в
компьютерном
классе.
Противопожарная
безопасность,
правила дорожного движения. Изучение
14

Практика
Экскурсия
по
Экологобиологическому центру. Работа с
ЭОР «Основные устройства и их
назначение».
Набор
простых

основных
элементов
компьютера текстов.
Выполнение
базовых
(системный блок, монитор, устройства упражнений
на
компьютерном
ввода
информации,
периферийные клавиатурном тренажере. Работа с
устройства). Изучение основных видов ЭОР
«Устройство
ввода
клавиш, их назначения, базовых «Клавиатура».
сочетаний.
Текущий контроль: Тест. Практическое задание
Тема 1.2. Основы ОС Windows (27 часов)
Теория
Практика
Изучение базовых понятий ОС Включение и выключение элементов
Windows. Рабочий стол. Панель рабочего стола и панели задач. Запуск
задач.
Запуск
приложений программ
различными
способами.
(программ). Понятие "Ярлык". Создание ярлыков программ и операции
Работа с папками и файлами с с
ними.
Создание,
копирование,
помощью основного меню и панели перемещение и удаление файлов и папок.
инструментов. Работа с окнами Создание папок и файлов в программе.
графического
интерфейса. Проводник, копирование, вырезание,
Параметры файла и действия над удаление, переименование файлов и
ним
папок методами данной программы.
Параметры папки и действия над Поиск файлов и папок с помощью
ней.
Программа.
Проводник. инструментов ОС Windows. Рисование в
Поисковая система ОС Windows. программе Paint пейзажа с помощью
Графический редактор – Paint. основных примитивов. Рисование с
Знакомство с программой Paint. помощью кривых, добавление цветов в
Настройка инструментов Paint.
палитру, изменение размеров объекта и
его копирование. Работа с ЭОР
«Файловая
система»,
«Поиск
информации».
Текущий контроль: Тест. Практическое задание
Тема 1.3. Знакомство с Microsoft Exel (15 часов)
Теория
Практика
Знакомство
с
интерфейсом
и Заполнения
ячеек,
оформление
основными
возможностями данных таблиц, операции с ячейками.
программы.
Текущий контроль: Тест. Практическое задание

Тема 1.4. Текстовый редактор Word (18 часов)
Теория
Microsoft Word
- текстовый
процессор,
общие
данные.
Настройка
пользовательского
интерфейса MS Word. Шрифт,
начертание, размер.
Абзацные отступы и интервалы.
Таблицы.
Объекты
WordArt.
Рисование в документе Word.
Диаграммы. Работа со списками.
Стили
в
документе.
Форматирование
документа.
Изучение настроек печати готового
документа.

Практика
Создание и редактирование текстового
документа. Набор и редактирование
текстового документа. Создание и
форматирование таблиц. Выполнение
вычислений по табличным данным в
MS Word. Вставка символа, дробные
числа, автозамена. Вставка рисунка.
Работа с ClipArt. Редактирование
готового
рисунка.
Создание
и
заполнение
диаграмм.
Создание
титульного
листа.
Макетирование
страниц. Изменение регистра символов.
Использование
гиперссылок
в
документах. Нумерация страниц. Печать
готового документа. Использование
ЭОР «Технологии работы с текстом».
Текущий контроль: Тест. Практическое задание
Модуль 2. «Видео, интернет и компьютерная графика» (36 часов)
Тема 2.1. Знакомство с Интернет (36 часов)
Теория
Практика
История
развития
Интернет, Открытие, обновление, сохранение
знакомство с интернет-браузерами, интернет страниц с помощью FireFox.
на примере Mozilla FireFox. Сохранения элементов страниц и
Поисковые
системы
Yandex. интернет-контента
при
помощи
Повторение изученного материала. встроенного
загрузочного
модуля.
Обобщающая беседа.
Работа с дополнениями для браузера.
Подведение итогов.
Интерактивная
обобщающая
игра
«Спасем планету Компьюнариум».
Тестирование. Диагностика.
Промежуточная аттестация.
Текущий контроль: Тест. Практическое задание

Тематический план модуля второго года обучения
№
Тема программы
В том числе
Всего
Формы
Теория Практика часов аттестации/
контроля
Модуль 1. «Видео, интернет
24
48
72
и компьютерная графика»
1.1. Знакомство с Интернет
5
10
15
Тест.
Практическая
работа
1.2. Основы работы с
5
10
15
Тест.
цифровым видео
Практическая
работа
1.3. Компьютерная графика
5
10
15
Тест.
и создание презентаций
Практическая
Power Point
работа
1.4. Компьютерная графика
9
18
27
Тест.
Практическая
и редактирования
творческая
цифрового
работа
изображения в
программе Adobe
Photoshop
Модуль 2. «Стартап и
12
24
36
современные цифровые
профессии»
2.1. В мире современных
5
10
15
Тест.
Практическая
цифровых профессий
работа
2.2. Современный стартап
7
14
21
Практическая
работа
Ч1.
Тест
Промежуточная
аттестация
Итого:
36
72
108

Модуль 1. «Видео, интернет и компьютерная графика» (72 часа)
Тема 1.2. Знакомство с Интернет (15 часов)
Теория
Практика
История
развития
Интернет, Открытие, обновление, сохранение
знакомство с интернет-браузерами, интернет страниц с помощью FireFox.
на
примере
Mozilla
FireFox. Сохранения элементов страниц и
Поисковые системы Yandex
и интернет-контента
при
помощи
Google. Личная и компьютерная встроенного
загрузочного
модуля.
17

безопасность
Интернет.

работы

сети Работа с дополнениями для браузера.
Поиск
текстовой и
графической
информации в поисковых системах.
Текущий контроль: Тест. Практическое задание
Тема 1.2. Основы работы с цифровым видео (15 часов)
Теория
Практика
Видео ресурсы в сети Интернет. Общее Работа с ЭОР «Цифровое видео».
знакомство
с
цифровой Создание видеофильма средствами
видеоинформацией.
Представление Mpeg Video Wizard. Редактирование
программы Mpeg Video Wizard. видеоряда. Добавление эффектов и
Интерфейс программы. Основные переходов.
Оцифровка
проекта,
операции.
Общие
правила сохранение в различных форматах.
видеомонтажа. Mpeg Video Wizard Запись проекта на диск. Создание
Знакомство с интерфейсом программы. видеофильма средствами Mpeg Video
Функция конвертирования из одного Wizard.
Монтаж
видео
без
формата в другой.
перекодирования.
Текущий контроль: Тест. Практическое задание
Тема 1.3. Компьютерная графика и создание презентаций Power Point (15
часов)
Теория
Практика
Мультимедиа ресурсы в создании Создание презентаций. Добавление
презентаций. Знакомство с внешним кадров в презентацию, эффекты
видом
программы.
Базовыми анимации и переходы. Вставка
функциями программы. Основные диаграмм, графики, видео, звука.
правила
создания
презентаций. Демонстрация презентации.
Создание эффектной презентации.
Текущий контроль: Тест. Практическое задание
Тема 1.4. Компьютерная графика и редактирование изображений в
программе Adobe Photoshop (27 часов)
Теория
Практика
Adobe
Photoshop.
Общие Работа со слоями, работа с масками.
представления о цифровом фото. Применение фильтров. Применение
Растровое и векторное изображения. эффектов
слоя.
Использование
Интерфейс PS. Инструмент выделения инструментов
выделения
для
PS. Форматы фотографии. Холст и изменения деталей изображения.
18

операции
с
ним.
Повторение Работа с ЭОР «Работа с программой
изученного материала. Обобщающая Adobe Photoshop». Тестирование.
беседа.
Итоговое задание
Текущий контроль: Тест. Практическое задание
Модуль 2. «Стартап и современные цифровые профессии» (36 часов)
Тема 2.1. В мире современных цифровых профессий (15 часов)
Теория
Практика
Современный
рынок
профессий, Тестирование. Практическое задание.
профессии будущего.
Карта цифровых профессий Шаг 1:
- управление;
- аналитика;
Повторение изученного материала.
Обобщающая беседа.
Текущий контроль: Тест. Практическое задание
Тема 2.2. Современный стартап Ч1 (21 час)
Теория
Практика
Карта цифровых профессий Шаг 2:
Профориентационный тест MBTI.
- смм;
Тестирование. Практическое задание.
- дизайн;
- программирование.
Современный стартап Ч1.
Повторение изученного материала.
Обобщающая беседа.
Текущий контроль: Тест. Практическое задание
Промежуточная аттестация: Тест. Практическое задание
Тематический план модуля третьего года обучения
№
Тема раздела
В том числе
Всего
Формы
аттестации/
теория практика часов
контроля
Модуль 1. «Видео,
24
48
72
интернет и компьютерная
графика»
8
16
24
Тест.
1.1. Компьютерная
графика и векторный
Творческая
редактор Corel Draw
работа
19

1.2. Компьютерная
графика и основы 3D.
Программа Bryce 5
1.3. Компьютерная
графика и редактор
Blender.
Модуль 2. «Стартап и
современные цифровые
профессии»
2.1. В мире современных
цифровых профессий
Современный стартап
Ч2.
Промежуточная
аттестация
Итого

108

Тест.
Практическая
работа
Тест.
Практическая
работа

Тест.
Практическая
работа

Модуль 1. «Видео, интернет и компьютерная графика» (72 часа)
Тема 1.1. Компьютерная графика и векторный редактор Corel Draw (24
часа)
Теория
Практика
Рабочее пространство программы.
Система основных меню. Панель
инструментов. Докеры программы.
Рисование и настройка простых
фигур.
Эффекты.
Работа
с
растровыми
изображениями.
Создание составных сложных форм.
Работа с текстом.

ЭОР «Основы цвета и композиции».
Рисование простых объектов: фонарь,
дерево, знака радиации. Рисование
составных форм: шестеренка, цилиндр,
колесо, наушники и др. Создание
объектов с наложением эффектов
программы. Разработка и рисование
рекламы: визитка, флаер, листовка,
буклет.
Текущий контроль: Тест. Практическое задание
Тема 1.2. Компьютерная графика и основы 3D. Программа Bryce 5 (24
часа)
Теория
Практика
Основы 3D. Программа Bryce 5.
Интерфейс программы. Интерфейс
программы.
Инструменты
программы.
Метаболы.
Булевы
операции,
Изучение
редактора
возвышенностей.
Рисование
20

Работа с объектами. Рисование алмаза,
сложных
природных
сцен.
Текстурирование. Создание рельефных
карт – рисование возвышенностей
заданного типа. Анимация движения
мяча, взлета космического корабля.

рельефных
карт
в
программе Создание объемных надписей. Работа
Photoshop.
Анимация
объектов. со светом – рисуем магическую
Изучение источников света. Импорт башню, рисуем фонарь. Импорт
объектов разного формата.
объектов.
Текущий контроль: Тест. Практическое задание
Тема 1.3. Компьютерная графика и редактор Blender (24 часа)
Теория
Практика
Blender-назначение и возможности Запуск программы. Включение и
программы.
Рабочее
окно. выключение
элементов
рабочего
Ознакомление
с
интерфейсом. пространства. Перемещение, смена
Система главных меню. Основные вида. Создание объектов: молекула
клавиши и клавиатурные сочетания.
воды, капля, космический корабль,
Создание
главных
фигур. нанесение текстур на геометрические
Модификаторы.
Перемещение, фигуры,
Создание
объектов
с
вращение,
изменение
размера зеркальной
и
прозрачной
объектов. Вершины, ребра, грани и поверхностью. Анимация простых
анимация. Экструдирование. Булевы объектов.
операции.
Текстурирование.
Подготовка к проекту «Маяк».
Текущий контроль: Тест. Практическое задание
Модуль 2. «Стартап и современные цифровые профессии» (36 часов)
Тема 2.1. В мире современных цифровых профессий. Современный
стартап Ч2 (36 часов)
Теория
Практика
Современный стартап Ч2.Повторение Выявление
проблемы
изученного материала. Обобщающая информационного
проекта,
беседа.
выдвижение гипотезы их проверка с
помощью HADI и CastDev.
Текущий контроль: Тест. Практическое задание
Промежуточная аттестация: Тест. Практическое задание

1, 2, 3 год
обучения
3 3 3 3 3
3 3 3
3 3 3 3 3 3
3 3 3
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
3 3 3 3 3

22.02-28.02
01.03-07.03
08.03-14.03
15.03-21.03
22.03-28.03
29.03-04.04
05.04-11.04
12.04-18.04
19.04-25.04
26.04-02.05
03.05-09.05
10.05-16.05
17.05-23.05
24.05-30.05
31.05-06.06
07.06-13.06
14.06-20.06
21.06-27.06
28.06-04.07
05.07-11.07
12.07-18.07
19.07-25.07
26.07-01.08
02.08-08.10
09.08-15.08
16.08-22.08
23.08-29.08

31.08-06.09
07.09-13.09
14.09-20.09
21.09-27-09
28-09-04.10
05.10-11.10
12.10-15.10
19.10-25.10
26.10-01.11
02.11-08.11
09.11-15.11
16.11-22.11
23.11-29.11
30.11-06.12
07.12-13.12
14.12-20.12
21.12-27.12
28.12-03.01
04.01-10.01
11.01-17.01
18.01-24.01
25.01-31.01
01.02-07.02
08.02-14.02
15.02-21.02
3 3 3 3 3

- количество часов в неделю

- каникулярный период

3 3 3

- промежуточная аттестация

- дополнительные занятия при
наличии резервного времени

Зимние и летние каникулы, промежуточная аттестация организуются в сроки, установленные годовым календарным
учебным графиком МБУ ДО ЭБЦ.
Всего
учебных
часов /

Август

Июль

Июнь

Май

Апрель

Март

Февраль

Январь

Декабрь

Ноябрь

Октябрь

Сентябрь

Год
обучения

2. Комплекс организационно-педагогических условий программы
2.1. Календарный учебный график

108
(9резер
3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 в)

2.2. Формы аттестации
Оценка качества реализации программы носит вариативный характер и
включает в себя текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию
учащихся.
К формам текущего контроля относятся викторина, выполнение и защита
индивидуального и коллективного проекта, изготовление плаката и листовки.
Данные формы направлены на выявление отношения учащегося к изучаемому
предмету, повышение уровня освоения учебного материала.
Промежуточная аттестация проходит в форме викторины, содержащей
вопросы по всему курсу программы.
2.3 Оценочные материалы
1 год обучения
Текущий контроль
Тема 1.1 «Основные элементы компьютера»: Тестирование 10 вопросов.
Практическое задание: «Расшифруй скрытые слова», «Исправь ошибки в
текстовом документе».
Тема 1.2 «Основы ОС Windows»: Тестирование 10 вопросов. Практическое
задание: «Контрольная работа на тренажере ОС».
Тема 1.3 «Знакомство с Microsoft Exel»: Тестирование 10 вопросов.
Практическое задание: «Составь прайс-лист по образцу».
Тема 1.4 «Текстовый редактор Word»: Тестирование 10 вопросов.
Практическое задание: «Применение объектов WordArt», «Афиша».
п/п

Тема программы

Основные
элементы
компьютера
Основы ОС
Windows
Знакомство с
Microsoft Exel
Текстовый
редактор Word

2.
3.
4.

Форма
контроля
Тестирование
10 вопросов.
Практичес
кое задание

Критерий оценки
Тестирование
1 балл – менее двух правильных
ответов
2 балла – 3–4 правильных ответа
3 балла – 5–6 правильных
ответов
4 балла – 7–8 правильных
ответов
5 баллов – 9–10 правильных
ответов
Практическое задание
Не соответствует требованиям:
0–2 балла;
Частично соответствует: 3 балла;
Полностью соответствует: 4–5
баллов.

Уровень освоения
0–2 балла – низкий
уровень освоения
программы;
3 балла – средний
уровень освоения
программы;
4 балла - хороший
уровень освоения
программы
5 баллов – высокий
уровень освоения
программы.

Промежуточная аттестация
Тест из 10 вопросов. Практическая работа «Формулы. Изображения. Текст»
Форма
проведения
Тест из 10
заданий.
Практическая
работа

Критерии оценки
Тестирование
1 балл – менее двух правильных ответов
2 балла – 3–4 правильных ответа
3 балла – 5–6 правильных ответов
4 балла – 7–8 правильных ответов
5 баллов – 9–10 правильных ответов
Практическое задание
Не соответствует требованиям:
0–2 балла;
Частично соответствует: 3 балла;
Полностью соответствует: 4–5 баллов.

Уровень освоения
0–2 балла – низкий уровень
освоения программы;
3 балла – средний уровень
освоения программы;
4 балла - хороший уровень
освоения программы
5 баллов – высокий уровень
освоения программы.

2 год обучения
Текущий контроль
Тема 1.1 «Знакомство с Интернет»: Тестирование 10 вопросов.
Тема 1.2 «Основы работы с цифровым видео»: Тестирование 10 вопросов.
Практическая работа «Визитная карточка нашей планеты».
Раздел 1.3 «Компьютерная графика и создание презентаций Power Point»:
Тестирование 10 вопросов. Практическая работа «Новогодняя презентация».
Тема 1.4 «Компьютерная графика и редактирования цифрового фото в
программе Photoshop»: Тестирование 10 вопросов. Практическая работа
«Ретуширование изображений».
Тема
программы
Знакомство с
Интернет

Форма
контроля
Тестирование
10 вопросов.

1.2

Основы работы с
цифровым видео

1.3

Компьютерная
графика и
создание
презентаций
Power Point.
Компьютерная
графика и
редактирования

Тестирование
10 вопросов.
Практическое
задание

п/п
1.1

1.4

Критерий оценки
1 балл – менее двух правильных
ответов
2 балла – 3–4 правильных ответа
3 балла – 5–6 правильных
ответов
4 балла – 7–8 правильных
ответов
5 баллов – 9–10 правильных
ответов
Тестирование
1 балл – менее двух правильных
ответов
2 балла – 3–4 правильных ответа
3 балла – 5–6 правильных
ответов
4 балла – 7–8 правильных
ответов
5 баллов – 9–10 правильных
ответов
Практическое задание

Уровень
освоения
0–2 балла – низкий
уровень освоения
программы;
3 балла – средний
уровень освоения
программы;
4 балла - хороший
уровень освоения
программы
5 баллов – высокий
уровень освоения
программы.

цифрового фото
в программе
Photoshop .
1.5

В мире
современных
цифровых
профессий

Заполнение
карты

1.6

Современный
стартап Ч1.

Разработка
идеи стартапа

Не соответствует требованиям:
0–2 балла;
Частично соответствует: 3 балла;
Полностью соответствует: 4–5
баллов.
Практическое задание
Не соответствует требованиям:
0–2 балла;
Частично соответствует: 3 балла;
Полностью соответствует: 4–5
баллов.
Практическое задание
Не соответствует требованиям:
0–2 балла;
Частично соответствует: 3 балла;
Полностью соответствует: 4–5
баллов.

Промежуточная аттестация:
Тест из 10 вопросов. Практическая работа «Город-миниатюра»
Форма
проведения
Тест из 10
заданий.
Практическая
работа

Уровень освоения
0–2 балла – низкий уровень
освоения программы;
3 балла – средний уровень
освоения программы;
4 балла - хороший уровень
освоения программы
5 баллов – высокий уровень
освоения программы.

3 год обучения
Текущий контроль
Тема 1.1 «Компьютерная графика и векторный редактор Corel Draw»:
Тестирование 10 вопросов. Практическая работа «Создание этикетки».
Тема 1.2 «Компьютерная графика и основы 3D. Программа Bryce 5»:
Тестирование 10 вопросов. Практическая работа «Новогодняя сцена с
анимацией».
Тема 1.3. «Компьютерная графика и редактор Blender»: Тестирование 10
вопросов. Практическая работа «Модель опытного стола».
п/п
1.

Тема
программы
Компьютер
ная графика и
векторный

Форма
контроля
Тестирование
10 вопросов.
Практичес
кое задание

Критерий оценки
Тестирование
1 балл – менее двух правильных
ответов
2 балла – 3–4 правильных ответа

Уровень
освоения
0–2 балла – низкий
уровень освоения
программы;
3 балла – средний

редактор Corel
Draw
2.

Компьютерная
графика и
основы 3D.
Программа
Bryce 5
Компьютерная
графика и
редактор
Blender

3 балла – 5–6 правильных
ответов
4 балла – 7–8 правильных
ответов
5 баллов – 9–10 правильных
ответов
Практическое задание
Не соответствует требованиям:
0–2 балла;
Частично соответствует: 3 балла;
Полностью соответствует: 4–5
баллов.

уровень освоения
программы;
4–5 баллов –
высокий уровень
освоения
программы.

Промежуточная аттестация:
Тест из 10 вопросов. Практическая работа «Моделирование дома с
заданными параметрами»
Форма проведения
Тест из 10 заданий.
Практическая работа

Уровень освоения
0–2 балла – низкий уровень
освоения программы;
3 балла – средний уровень
освоения программы;
4–5 баллов – высокий уровень
освоения программы.

2.4 Методические материалы
1 год обучения
Название темы

Формы занятий

Основные элементы
компьютера

Учебное занятие.
Практическое
занятие.

Основы ОС Windows.

Учебное занятие.
Практическое
занятие.

Знакомство с Microsoft Учебное занятие.
Exel.
Практическое
занятие.
Текстовый редактор
Учебное занятие.
Word.
Практическое
занятие.

Приемы и методы

Дидактический
материал

Модуль 1. Основы компьютера
Рассказ, демонстрация,
Детали системного
наблюдение.
блока. Карточки с
Практическая
заданиями.
деятельность.
Клавиатура.
Самостоятельная работа. Тренажер «Веселые
пальчики».
Рассказ, демонстрация.
Карточки с
Практическая
заданиями,
деятельность.
электронный
тренажер.
Рассказ, демонстрация.
Карточки с
Практическая
заданиями.
деятельность.
Рассказ, демонстрация.
Карточки с
Самостоятельная работа. заданиями.

Техническое оснащение

Формы
подведения
итогов

Доска, маркер, компьютер с Практическая
доступом к Интернет.
работа.
Тест.

Доска, маркер, компьютер с Практическая
доступом к Интернет.
работа
Тест.
Доска, маркер, компьютер.

Практическая
работа.
Тест.
Доска, маркер, компьютер с Практическая
доступом к Интернет.
работа.
Тест.
Модуль 2. Видео, интернет и компьютерная графика
Карточки с
Знакомство с интернет. Учебное занятие.
Рассказ, демонстрация.
Компьютер.
Практическая
заданиями.
Промежуточная
Практическое занятие. Самостоятельная работа.
работа.
Тестовое
задание
в
аттестация.
Практическая
Тест.
электронном
виде
Подведение итогов
деятельность.

2 год обучения
Тема

Форма занятий

Приемы и методы

Дидактический
Оборудование
материал
Модуль 1. Видео, интернет и компьютерная графика
Знакомство с Интернет Учебное занятие.
Рассказ,
Карточки с заданиями. Маркер, доска,
Практическое
демонстрация.
компьютер с доступом
занятие.
Самостоятельная
в Интернет, антивирус
работа.
AVG Free.
Основы работы с
Учебное занятие.
Рассказ,
Примеры фильмов
Мультимедийная
цифровым видео
Практическое
демонстрация.
прошлых лет.
установка, маркер,
занятие.
Практика.
Карточки с заданиями. доска, компьютер.
Компьютерная графика и Учебное занятие.
Рассказ, демонстрация. Схемы,
Маркер, доска,
создание презентаций
Практическое
Самостоятельная
рисунки,
компьютер,
Power Point
занятие.
работа.
иллюстрации,
мультимедийная
карточки.
установка
Компьютерная графика и Учебное занятие.
Рассказ, демонстрация. Схемы,
Маркер, доска,
редактирование
Практическое
Самостоятельная
рисунки,
компьютер,
цифрового фото в
занятие.
работа.
иллюстрации,
мультимедийная
программе Photoshop
фотографии, карточки. установка
Модуль 2. Стартап и современные цифровые профессии
В мире современных
Учебное занятие.
Рассказ,
Схемы,
Маркер, доска,
цифровых профессий
Практическое
демонстрация.
рисунки,
компьютер с доступом
занятие.
Самостоятельная
иллюстрации,
в Интернет, антивирус
работа.
карточки.
AVG Free.
Современный стартап Ч1 Практическое задание Практическая
Карточки с заданиями. Компьютер.
Промежуточная
деятельность
аттестация.

Формы
подведения итогов
Практическая работа.
Тест.

Практическая работа.
Тест.
Практическая работа.
Тест.

Практическая работа.
Тест.

Тема

Форма занятий

3 год обучения
Приемы и
Дидактический
методы
материал

Оборудование

Модуль 1. Видео, интернет и компьютерная графика
Компьютерная графика Учебное занятие.
Рассказ, демонстрация, Примеры работ,
Доска, маркер,
и редактор Corel Draw Практическое
практическая
выполненных в Corel мультимедийная
занятие.
деятельность.
Draw, карточки.
установка, компьютер
Карточки с заданиями. с доступом к сети
Цифровые
изображения.
Компьютерная графика Учебное занятие.
Рассказ, демонстрация, Примеры работ,
Доска, маркер,
и основы 3D.
Практическое
практическая
выполненных в Bryce мультимедийная
Программа Bryce 5.
занятие.
деятельность.
5. Карточки с
установка, компьютер
заданиями.
Цифровые
изображения.
Компьютерная графика Учебное занятие.
Рассказ,
Примеры работ,
Доска, маркер,
и редактор Blender
Практическое
демонстрация,
выполненных в
мультимедийная
занятие.
практическая
Blender (видео
установка, компьютер
деятельность.
примеры). Карточки с
заданиями.
Цифровые
изображения.
Модуль 2. Стартап и современные цифровые профессии
В мире современных
Учебное занятие.
Рассказ, демонстрация, Карточки с заданиями. Доска, маркер,
цифровых профессий. Практическое
практическая
мультимедийная
Современый стартап
занятие.
деятельность.
установка, компьютер
Ч2. Промежуточная
с доступом к сети
аттестация.
29

Формы
подведения
итогов
Практическая работа.
Тест.

Практическая работа.
Тест.

2.5. Материально - техническое обеспечение
1. Специальный кабинет.
2. Столы, стулья.
3. Компьютеры.
4. Специальное ПО: Тренажер «Веселые пальчики», Интерактивный
самоучитель «Изучаем Windows», Bryce, Blender, IDLE Python.
5. Доска, маркеры, магниты.
6. МФУ.
7. Проектор.
2.6. Список литературы
Нормативные правовые акты
1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (действующая редакция).
2. Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. № 474 «О
национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года».
3. Указ Президента РФ от 10.10.2019 № 490 «О развитии искусственного
интеллекта в Российской Федерации» (в актуальной редакции).
4. Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении Основ
государственной политики по сохранению и укреплению традиционных
российских духовно-нравственных ценностей».
5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
27.07.2022г. №629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам» (вместе с «Порядком организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам»).
6. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
03.09.2019 г. №467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных
систем дополнительного образования детей».
7. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 22 сентября
2021 г. № 652н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог
дополнительного образования детей и взрослых».
8. Распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 N 678-р «Об
утверждении Концепции развития дополнительного образования детей и
признании утратившим силу Распоряжения Правительства РФ от 04.09.2014 N
1726-р» (вместе с «Концепцией развития дополнительного образования детей до
2030 года»).
30

9. Распоряжения Правительства Российской Федерации от 31.03.2022
№678-р «Об утверждении концепции развития дополнительного образования
детей до 2030 года».
10. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17 августа
2024 г. № 2233-р «Об утверждении Стратегии реализации молодежной политики
в Российской Федерации на период до 2030 г.».
11. Распоряжение Правительства РФ от 05.07.2025 № 1805-р об
утверждении стратегического направления в области цифровой трансформации
науки и высшего образования до 2030 года (в части интеграции ИИ в
образовательный процесс).
12. Перечень поручений Президента РФ по итогам Форума будущих
технологий и встречи с учеными 25 февраля 2026 года (в части обновления
образовательных стандартов с учетом внедрения технологий искусственного
интеллекта и усиления междисциплинарной подготовки специалистов на стыке
наук).
13. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
02.06.2026
№19
«Об
утверждении
СП
2.4.2.4283-26
Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи» (вместе с «Санитарными правилами СП
2.4.2.4283-26 Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»).
14. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28
января 2021 г. N 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН
1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(вместе с «Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для
человека факторов среды обитания»).
15. Письмо Министерства просвещения РФ от 19 марта 2020 г. № ГД-39/04
«О направлении методических рекомендаций» (вместе с «Методические
рекомендации по реализации образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования, образовательных программ
среднего
профессионального
образования
и
дополнительных
общеобразовательных программ с применением электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий»).
16. Письмо Министерства просвещения РФ от 7 мая 2020 г. № ВБ-976/04 «О
реализации курсов внеурочной деятельности, программ воспитания и
социализации, дополнительных общеразвивающих программ с использованием
дистанционных образовательных технологий».
31

17. Письмо Минпросвещения России от 29.09.2023 N АБ-3935/06 «О
методических рекомендациях» (вместе с «Методическими рекомендациями по
формированию механизмов обновления содержания, методов и технологий
обучения в системе дополнительного образования детей, направленных на
повышение качества дополнительного образования детей, в том числе
включение компонентов, обеспечивающих формирование функциональной
грамотности и компетентностей, связанных с эмоциональным, физическим,
интеллектуальным, духовным развитием человека, значимых для вхождения
Российской Федерации в число десяти ведущих стран мира по качеству общего
образования,
для
реализации
приоритетных
направлений
научнотехнологического и культурного развития страны»).
18. Письмо Минобрнауки
России от 29.03.2016 N ВК-641/09 «О
направлении методических рекомендаций» (вместе с «Методическими
рекомендациями
по
реализации
адаптированных
дополнительных
общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической
реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными
возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых
образовательных потребностей»).
19. Письмо от 30 декабря 2022 года № АБ-3924/06 «О направлении
методических рекомендаций» (вместе с «Методические рекомендации
Министерства Просвещения РФ «Создание современного инклюзивного
образовательного пространства для детей с ограниченными возможностями
здоровья и детей-инвалидов на базе образовательных организаций реализующих
дополнительные общеобразовательные программы в субъектах Российской
Федерации»).
20. Устав и локальные акты МБУ ДО «Эколого-биологический центр».
Литература для педагога
1. Самоучитель Adobe Photoshop. - М.: CD-ROM «КомпактБук», 2023.
2. Самоучитель фотография, реклама, дизайн на компьютере. - Спб.: «Питер»,
2022.
3. Информатика. Расширенный курс. - М.: СГУ, 2021.
4. Intel. Обучение для будущего. - М.: «Intel», 2015.
5. Практический курс Windows. - М.: «Кирилл и Мефодий».
6. Переводной тьюториал Bryce 6 (перевод Шальнов А.С.).

Литература для учащихся и родителей
32

1. Вавилов С. Современный самоучитель работы на компьютере в Windows 10.
– СПб: Питер, 2021.
2. Информатика. Базовый курс. - М.: СГУ, 2020.
3. Информатика. Базовый курс. М.: СГУ, 2021.
4. Конструктор 3d игр. М.: «ДОКА», 2024.
1. Конструктор 3d игр. М.: «ДОКА», 2024.
2. Лебедев А.Н. Windows Office. Компьютер для начинающих. Завтра в работу.
– СПб: Питер, 2021.
3. Лебедев А.Н. Windows 10 и Office 2020. Компьютер для начинающих. - СПб:
Питер, 2021.
4. Леонтьев Б. Windows не для профессионалов. - М.: «БукПресс», 2020.
5. Основы работы на ПК. - М.: «Intel», 2021.
6. Основы работы на ПК. М.: «Intel», 2021.
7. Программа Intel «Путь к успеху». Технологии и местное сообщество. - 2020.
8. Программа Intel «Путь к успеху». Технологии и местное сообщество. Intel,
2020.
9. Эрик Фримен, Элизабет Фримен - Изучаем HTML, XHTML и CSS, 2-е
издание. – СПб: Питер, 2020.