ДООП Природная лаборатория

Администрация города Дзержинска Нижегородской области
Департамент образования администрации города Дзержинска
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«Эколого-биологический центр»

Принята на заседании
Педагогического совета
МБУ ДО «Эколого-биологический
центр»
Протокол от _29.08.2025_ № 9__

Утверждаю:
Директор МБУ ДО «Экологобиологический центр»
______________С.А. Шибалова
Приказ от _29.08.2025_ № 119-п

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Природная лаборатория»
Направленность: естественнонаучная
Уровень: ознакомительный и базовый
Возраст учащихся: 5-10 лет
Срок реализации: 6 лет
Количество часов по ДООП: 432

Разработчики:
Корнилова Елена Юрьевна,
педагог дополнительного образования
высшей квалификационной категории
Соколова Надежда Павловна,
педагог дополнительного образования
высшей квалификационной категории

г. Дзержинск
2025

Содержание
1.
1.1
1.2.
1.3
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.

Комплекс основных характеристик программы
Пояснительная записка
Учебный план
Содержание учебного плана
Комплекс
организационно-педагогических
программы
Календарный учебный график
Формы аттестации
Оценочные материалы
Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение
Список литературы

условий

Стр.
3
3
18
19
31
31
32
32
36
44
44

1.Комплекс основных характеристик программы
1.1. Пояснительная записка
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Природная лаборатория» естественнонаучной направленности составлена с
учѐтом новых требований в обществе и в соответствии с требованиями
нормативно-правовых документов:
- Федерального закона от 29.12.2012г. №273 «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022г.
№629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
- Распоряжения Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 №678-р
«Об утверждении концепции развития дополнительного образования детей до 2030
года»;
- Распоряжения Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р
«Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период
до 2025 года»;
- Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 28
сентября 2020 г. N 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
- Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января
2021 г. N 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания»;
- Устава МБУ ДО «Эколого-биологический центр», утвержденного
постановлением администрации города Дзержинска № 1056 от 13.04.2015г.;
- Локальных нормативных актов МБУ ДО «Эколого-биологический центр»,
регламентирующих образовательную деятельность.
Программа "Природная лаборатория" призвана помочь детям стать ближе к
природе, пробудить интерес к творчеству, уметь видеть в природе вечную красоту
жизни, формировать у детей познавательный интерес к природе и потребность к
общению с ней. Встречи с природой расширяют представление детей,
совершенствуют их умения внимательно вглядываться в различные явления,
сохранять целостность восприятия при создании работ из природного материала.
Практические занятия требуют от ребенка ловких действий. В процессе
систематического труда приобретается уверенность, точность, развивается
сенсомоторика.
Работа на занятиях в большой мере удовлетворяет любознательность детей. В
этом труде всегда есть новизна, творческое искание, возможность добиваться более
совершенных результатов.

Благоприятный эмоциональный настрой детей во время работы, радость
общения в труде, наслаждение, испытываемое во время творчества, очень важны для
общего развития - формируется реальная возможность контролировать и оценивать
собственную деятельность. Дети встречаются с необходимостью не только
анализировать образец и планировать последовательность действий, но и
контролировать себя по ходу работы, соотносить свой труд с образцом.
Занятия по данной программе приносят детям эстетическое удовлетворение,
предоставляют возможности для творчества, повышают психическую активность и
уверенность в себе, способствуют развитию навыков коммуникации, обогащают
субъективный опыт ребѐнка, нормализуют эмоциональное состояние, развивают
волевые качества.
Особенность данной программы в том и состоит, что занятия в объединении
способствует развитию навыков, которые используются в школьных предметах:
математика, рисование, история, технологии, окружающий мир. В процессе освоения
программы
у
детей
развиваются
творческие
способности,
внимание,
любознательность, фантазия и через творчество готовит их к более глубокому
изучению ремесел, отвечает возросшему интересу к дизайну интерьера и его
оформлению природным материалом.
Программа является актуальной вследствие новых требований в обществе к
поддержке культурных традиций и привитию интереса к декоративно-прикладному
творчеству, развитие творческой активности учащихся. Необходимо формировать у
детей познавательный интерес к природе и потребность к общению с ней, а также
создать условия для вовлечения детей в научную работу, в деятельность, связанную с
наблюдением, описанием, моделированием и конструированием различных явлений
окружающего мира, обеспечить междисциплинарный подход в части интеграции с
различными областями знаний
Педагогическая целесообразность программы «Природная лаборатория» в
том, что реализация программы обучения на основе принципов природосообразности,
культуросообразности, личностно-ориентированного подхода позволяет организовать
творческую трудовую деятельность детей, дает возможность для самоопределения в
социуме, формирует эстетическое восприятие природы, умения воплощать увиденное
в практической творческой деятельности, развивает творческие способности.
Данная программа организована по принципу дифференциации в соответствии
со следующими уровнями сложности: ознакомительного и базового уровня.
Ознакомительный уровень рассчитан на возраст детей 5-7 лет. Предполагает
использование и реализацию общедоступных и универсальных форм организации
материала, минимальную сложность предлагаемого для освоения содержания
программы, и направлена на повышение психологической готовности ребенка к
включению в образовательную деятельность, на диагностику уровня его
способностей.
В период развития с 5 до 7 лет ребенок приобретает ряд умственных и
познавательных умений: дифференцированное восприятие и целенаправленное

наблюдение, использование сенсорных эталонов для оценки свойств и качеств
предметов, их группировки и классификации. Старший дошкольник научается
сравнивать предметы и явления, выделять главные и второстепенные признаки. Он
приобретает способность рассуждать, самостоятельно формулировать вопросы,
отвечать на них, пользоваться несложными наглядными моделями, схемами при
решении задач. Освоенные в период дошкольного детства разнообразные
специальные умения (художественная, изобразительная, речевая, музыкальная и т. д.
деятельность) становятся базовыми для самостоятельного осуществления ребенком
творческих замыслов, образного отражения действительности, развития чувств и
творческой
инициативы.
Переход
от
исполнительской,
репродуктивной
самостоятельности, к самостоятельности с элементами инициативы и творчества.
В процессе освоения программы ознакомительного уровня учащиеся
приобщаются к познанию окружающего мира, формируется художественный вкус,
чувство прекрасного, поскольку занимаясь рисованием, лепкой, аппликацией,
ребенок не только активен и самостоятельно действует, но и создает сюжетные и
предметные картинки, декоративные композиции. В
процессе продуктивной
деятельности у ребенка появляются и развиваются
творческое воображение,
мышление, коммуникативные навыки.
Режим занятий - 2 раза в неделю.
Базовый уровень рассчитан на возраст детей 7-10 лет.
Психологические особенности детей данного возраста – это перестройка всех
сознательных процессов, приобретение качеств, свойственных взрослым людям,
поскольку дети включаются в новые для них виды деятельности и систему
межличностных отношений. Общими характеристиками всех познавательных
процессов ребенка становятся их произвольность, продуктивность и устойчивость.
Развивающийся интеллект создает возможность устанавливать связи между
элементами воспринимаемого. Это легко прослеживается при описании детьми
картины. Эти особенности необходимо учитывать при общении с ребѐнком и его
развитии.
В рамках учебной деятельности в этот период складываются психологические
новообразования, характеризующие наиболее значимые достижения в развитии
младших школьников и являющиеся фундаментом, обеспечивающим развитие на
следующем возрастном этапе.
Программа данного уровня направлена на освоение естественнонаучной и
творческой деятельности, углубление и развитие интересов и навыков учащихся;
формирование устойчивой мотивации к творческой деятельности; формирование
специальных знаний и практических навыков. В процессе обучения накапливаются
базовые знания, умения и навыки, что способствует не только успешности обучения,
но и создаѐт возможности освоения творческо-продуктивной, проектной и учебноисследовательской деятельностей.
Режим занятий - 1 раз в неделю.

Дети зачисляются на базовый уровень, освоив ознакомительный уровень
программы или по собеседованию, где определяется степень готовности ребѐнка к
освоению содержания и материала.
Для прохождения обучения на базовом уровне учащиеся должны знать:
- особенности сезонных изменений в природе;
- представлений о многообразии и взаимосвязях живой и (неживой) природы;
- основные виды народных промыслов;
- холодные и тѐплые цвета;
- основные техники рисования;
- основные сведения о родном городе.
 Срок реализации – 6 лет.
 По программе ознакомительного уровня учебно-тематическим планом
предусматривается 2 занятия в неделю продолжительностью 1 час.
 По
программе
базового
уровня
учебно-тематическим
планом
предусматривается 1 занятие в неделю продолжительностью 2 часа.
 Всего 432 учебных часа.
 Форма обучения – очная.
 Приоритетное направление деятельности - стимулирование творческой
активности ребенка, развитие индивидуальных задатков и способностей, создание
условий для его самореализации.
 В основе реализации программы лежат определенные принципы:
 -сотворчество и партнерство в творческой деятельности во взаимоотношениях
между взрослыми и ребенком;
 -строгий учет психологических и физиологических особенностей детей при
выполнении изделий разной степени сложности в зависимости от уровня подготовки
ребенка, его природных данных (способность, усидчивость, степень внимательности
и наблюдательности, аккуратности и т.д.)
 -индивидуальный подход к каждому ребенку; практическая помощь педагога
 -создание ситуации успеха, радости на каждом занятии.
 На занятиях применяются групповая, парная и индивидуальная формы
работы.
 Также используется другие формы занятий, такие как:
 - рассматривание подлинных изделий народного искусства, иллюстраций,
альбомов, открыток, таблиц;
 - выставки детских работ по декоративно-прикладному искусству;
 - просмотр видеофильмов;
 - экскурсии;
 - дидактические игры;
 - мастер – классы.

 Формы и методы, используемые на занятиях, подбираются с учетом
особенностей психофизиологического развития и потребностей учащихся и
удовлетворяют их познавательный запрос.
 Широко используется природный, наглядный, раздаточный материалы.
 Во время реализации образовательной программы большое внимание
уделяется диагностике творческого потенциала детей: на вводных, заключительных
занятиях и во время промежуточной аттестации с целью определения интересов
ребенка, мотивации к занятиям в данном объединении, уровня развития знаний,
умений и навыков.
Цель программы: формирование у учащихся устойчивого познавательного
интереса к окружающему миру природы, эстетического восприятия природы, умения
воплощать увиденное в практической творческой деятельности.
Задачи ознакомительного уровня:
Обучающие:
 расширять кругозор и терминологический лексикон учащихся в области
экологии, изобразительного и декоративно-прикладного искусства;
 научить детей практическим трудовым навыкам при работе с природным
материалом, бумагой, картоном, пластилином, красками;
 познакомить учащихся с объектами окружающей природы.
Развивающие:
 формировать осознанное и уважительное отношение к природе, окружающей
среде;
 способствовать развитию эстетических чувств - умение видеть красоту
форм, пропорций, цвета, цветосочетаний;
 развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни,
понимание активной роли человека в природе.
Воспитательные:
 воспитывать эмоционально-положительное отношение к окружающему миру,
понимание неповторимости и красоты природы;
 формирование у обучающихся трудолюбия, ответственного отношения к труду
и его результатам;
 формировать элементарный опыт природоохранительной деятельности;
 приобщить детей к системе культурных ценностей, воспитать чувство
уважения к культуре своего народа и культуре и традициям других народов, через
знакомство с народными промыслами.
Задачи базового уровня:
Обучающие:
 научить детей практическим трудовым навыкам при работе с природным
материалом, бумагой, картоном, пластилином, красками;
 научить принципам изготовления флористической открытки;
 научить составлять проект;

 познакомить учащихся с объектами окружающей природы.
Развивающие:
 формировать общую культуру учащихся через обучение основам народного и
декоративно-прикладного искусства;
 развивать самостоятельное владение основными приѐмами и навыками работы
с природным и подручным материалом;
 развивать индивидуальные потребности учащихся в интеллектуальном,
художественно-эстетическом, нравственном и интеллектуальном развитии.
Воспитательные:
 формировать у детей познавательный интерес к природе и потребности к
общению с ней;
 приобщить детей к системе культурных ценностей, воспитать чувство
уважения к культуре своего народа и культуре и традициям других народов, через
знакомство с народными промыслами.
Предметные результаты освоения программы ознакомительного уровня:
учащиеся должны знать:
- основные виды домашних и диких животных;
- основы цветоведения;
- основные виды народных промыслов;
- значение Красной книги;
- характерные отличительные признаки времен года.
учащиеся должны уметь:
- правильно пользоваться красками, смешивать их;
- вырезать детали по шаблону;
- аккуратно наклеивать детали на фон;
- работать с природным материалом в технике аппликации;
- уметь изготавливать работы в технике набрызг.
Предметные результаты освоения программы базового уровня:
учащиеся должны знать:
- отличительные особенности деревьев, кустарников, трав;
- основы цветоведения;
- виды народных промыслов Нижегородского края;
- приѐмы изготовления работ в технике «Квиллинг», «Папье-маше», «Бумажное
тесто»;
- принципы изготовления флористической открытки.
учащиеся должны уметь:
- собирать и хранить гербарии листьев деревьев и трав;
- правильно пользоваться красками, смешивать их;
- составлять творческие проекты;
- изготавливать флористические композиции и аксессуары;
- работать с природным материалом в технике аппликации;
- уметь изготавливать работы в технике декупаж.

Личностные результаты освоения программы должны отражать:
- сформированность экологической культуры через любовь и интерес к природе,
через познание окружающего мира;
- сформированость толерантного отношения к иному мнению, истории и
культуре других народов;
- сформированность основ бережного отношения к природе;
- сформированость навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в
образовательной, общественно-полезной и других видах деятельности;
- сформированость основ саморазвития и самовоспитания;
- сформированость основ экологического мышления, приобретения опыта
природоохранной деятельности,
- сформированость установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие
мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к
материальным и духовным ценностям.
Задачи программы первого года обучения
(1 год обучения ознакомительного уровня):
- научить рисовать пятно, линию;
- научить учащихся смешивать краски, знать основные и дополнительные цвета;
- научить работать в технике рваная аппликации;
- научить вырезать детали по контуру;
- познакомить с оседлыми и перелетными птицами;
- познакомить с Красной книгой;
- познакомить с важной ролью первоцветов;
- познакомить с отличительными признаками времен года.
Ожидаемые результаты программы первого года обучения
(1 год обучения ознакомительного уровня):
Учащиеся должны знать:
- правила пользования красками и способы их смешивания;
- основные и дополнительные цвета;
- отличие оседлых и перелетных птиц;
-роль первоцветов в природе;
-признаки разных врем года;
- основные правила личной гигиены.
Учащиеся должны уметь:
- правильно пользоваться красками, смешивать их;
- работать с природным материалом в технике аппликации;
- вырезать детали по контуру;
- наклеивать детали на фон;
- создавать рисунок с помощью линии и пятна.
Задачи программы второго года обучения
(2 год обучения ознакомительного уровня):
-научить основным приѐмам работы с цветной бумагой и бросовым материалом;

- дать основные сведения об овощах;
-научить рисовать основные элементы в технике гжель и дымка;
- научить навыкам рисования животных;
- научить изготавливать элементарные елочные игрушки;
- дать основные сведения о нашем городе;
- познакомить с понятие ритм и орнамент;
- познакомить с ядовитыми и съедобными грибами;
- познакомить с основными видами рыб и растений в аквариуме;
- познакомить с основными видами домашних и диких животных;
Ожидаемые результаты программы второго года обучения
(2 год обучения ознакомительного уровня):
Учащиеся должны знать:
- правила пользования красками и способы их смешивания;
- основные виды рыб и растений аквариума;
- основные виды домашних и диких животных;
- основные и дополнительные цвета;
-основные сведения о нашем городе;
-виды и внешний облик овощей;
- основные правила личной гигиены.
Учащиеся должны уметь:
- правильно пользоваться красками, смешивать их;
- работать с бумагой и бросовым материалом в технике аппликации;
- рисовать диких и домашних животных;
-рисовать основные элементы в технике гжель и дымка;
- изготавливать новогодние игрушки;
- изготавливать открытки с помощью круп и семян.
Промежуточная аттестация и текущий контроль ознакомительного уровня
Текущий контроль осуществляется в конце каждой темы.
Промежуточная аттестация – в конце каждого года обучения.
Задачи программы третьего года обучения
(1 год обучения базового уровня):
- научить учащихся правильно пользоваться красками, уметь смешивать их,
знать основные и дополнительные цвета;
- научить работать с природным материалом в технике аппликации;
- научить навыкам лепки и рисования животных;
- научить основным приѐмам работы с цветной бумагой и бросовым материалом;
- познакомить с Красной книгой;
- познакомить с основными видами рыб, живущих в аквариуме;
- познакомить с основными видами домашних и диких животных;
- расширить знания по истории нашего города.

Предметные ожидаемые результаты программы третьего года обучения
(1 год обучения базового уровня):
Учащиеся должны знать:
- правила пользования красками и способы их смешивания;
- знать основные виды рыб, живущих в аквариуме;
- знать основные виды домашних и диких животных
- основные и дополнительные цвета;
- основные правила личной гигиены.
Учащиеся должны уметь:
- правильно пользоваться красками, смешивать их;
- работать с природным материалом в технике аппликации;
- лепить и рисовать диких и домашних животных;
- изготавливать новогодние открытки и аксессуары;
- изготавливать открытки с помощью круп и семян.
Задачи программы четвертого года обучения
(2 год обучения базового уровня):
- научить конструированию из бумаги и картона;
- познакомить с техникой бобковой керамики;
- знать виды народных промыслов Нижегородского края;
- принципы изготовления новогодних открыток и аксессуаров;
- познакомить с видами перелетных и оседлых птиц.
Ожидаемые результаты программы базового уровня четвертого года обучения
(2 год обучения базового уровня):
Учащиеся должны знать:
- виды ядовитых и съедобных грибов
- знать виды народных промыслов Нижегородского края;
- качественные и технологические характеристики некоторых материалов;
- принципы изготовления новогодних открыток и аксессуаров;
- виды перелетных и оседлых птиц.
Учащиеся должны уметь:
- владеть техникой аппликации, бумагопластики, лепки, конструирования;
- экономно и бережно расходовать имеющийся у них материал;
- изготавливать открытки с помощью круп и семян;
- изготавливать работы в технике бобковой керамики;
- планировать и доводить начатую работу до конца.
Задачи программы пятого года обучения
(3 год обучения базового уровня):
- самостоятельное владение основными приѐмами и навыками работы с
природным и подручным материалом;
- дать понятие о строении цветка;
- познакомить с историей освоения космоса и космическими телами;
- научить технике папье-маше и бумажное тесто;

- научить составлять проект.
Ожидаемые результаты программы пятого года обучения
(3 год обучения базового уровня):
Учащиеся должны знать:
- приѐмы изготовления работ в технике «Папье-маше», «Бумажное тесто»;
- строение цветка;
- основные события в истории освоения космоса и иметь понятие о космическом теле;
- основные приемы работы с бумагой и бросовым материалом;
- технологию работы над проектом.
Учащиеся должны уметь:
- конструировать в технике «Папье-маше», «Бумажное тесто»;
- работать с цветной бумагой и бросовым материалом;
- принципы изготовления новогодних композиций;
- уметь составлять проект с помощью учителя.
Задачи программы шестого года обучения
(4 год обучения базового уровня):
- познакомить с техникой декупаж;
- познакомить с техникой квиллинг;
- научить принципам изготовления флористической открытки;
- познакомить с принципами изготовления новогодних композиций;
- познакомить с технологией изготовления работы из яичной скорлупы;
- расширить знания о зимующих птицах нашей области;
- познакомить с техникой «айрис-фолдинг».
Ожидаемые результаты программы шестого года обучения
(4 год обучения базового уровня):
Учащиеся должны знать:
- приѐмы изготовления работ в технике «Квиллинг», «Папье-маше», «Бумажное
тесто»;
- принципы изготовления флористической открытки.
- принципы изготовления работ в технике декупаж.
Учащиеся должны уметь:
- свободно и самостоятельно владеть основными приемами и навыками работы с
природным и подручным материалом;
- изготавливать работы в технике квиллинг;
- самостоятельно составлять проект.
Промежуточная аттестация и текущий контроль программы базового
уровня
Текущий контроль осуществляется в конце каждой темы.
Промежуточная аттестация – в конце каждого года обучения.

Воспитательный потенциал программы
Целью воспитания является развитие личности, самоопределение и
социализация детей на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и
принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека,
семьи,
общества
и
государства,
формирование
чувства
патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев
Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного
уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям
многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде
(Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», ст. 2, п. 2).
Задачами воспитания по программе являются:
- усвоение детьми знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций
через информирование детей, организацию общения между ними на содержательной
основе целевых ориентиров воспитания;
- формирование и развитие личностного отношения детей к учебной и
практической деятельности, к собственным нравственным позициям и этике
поведения в учебном коллективе;
- приобретение детьми опыта поведения, общения, межличностных и
социальных отношений в составе учебной группы, применения полученных знаний в
ходе занятий и практических мероприятий.
Целевые ориентиры воспитания детей по программе:
- понимание учащимися своей российской гражданской принадлежности
(идентичности);
- ориентации на осознанный выбор сферы профессиональных интересов,
профессиональной деятельности в российском обществе с учѐтом личных жизненных
планов, потребностей семьи, общества;
- экологическая культура, понимание влияния социально-экономических
процессов на природу, в том числе на глобальном уровне, своей личной
ответственности за действия в природной среде, неприятия действий, приносящих
вред природе, бережливость в использовании природных ресурсов;
- познавательные интересы в разных областях знания, представления о
современной научной картине мира, достижениях российской и мировой науки и
техники;
- навыки наблюдений, накопления и систематизации фактов, осмысления опыта
в разных областях познания, в исследовательской деятельности;
- восприимчивость к разным видам искусства, ориентации на творческое
самовыражение, реализацию своих творческих способностей в искусстве, на
эстетическое обустройство своего быта в семье, общественном пространстве;
- опыт социально значимой деятельности.

Формы и методы воспитания
Учащиеся усваивают информацию, имеющую воспитательное значение;
получают опыт деятельности, в которой формируются, проявляются и утверждаются
ценностные, нравственные ориентации; осознают себя способными к нравственному
выбору; участвуют в освоении и формировании среды своего личностного развития,
творческой самореализации в ходе учебных занятий в соответствии с предметным и
метапредметным содержанием программы.
В воспитательной деятельности с детьми по программе используются методы
воспитания: методы формирования сознания (рассказ, объяснение, разъяснение,
лекция, инструктаж, доклад, пример); методы организации деятельности и
формирования опыта поведения (упражнение, поручение, воспитывающие ситуации);
методы стимулирования (соревнование, поощрение), методы контроля, самоконтроля
и самооценки.
Условия воспитания, анализ результатов
Воспитательный процесс осуществляется в условиях организации деятельности
детского коллектива на основной учебной базе реализации программы в организации
дополнительного образования детей в соответствии с нормами и правилами работы
организации, а также на выездных базах, площадках, мероприятиях в других
организациях с учѐтом установленных правил и норм деятельности на этих
площадках.
Анализ результатов воспитания проводится в процессе педагогического
наблюдения за поведением детей, их общением, отношениями детей друг с другом, в
коллективе, их отношением к педагогам, к выполнению своих заданий по программе.
Дети обозначают личностную позицию по отношению к изучаемому учебному
материалу, к практике, целям и результатам собственных действий.
В результате выполнения творческих практических, в том числе проектных и
исследовательских работ, дети демонстрируют результаты, которые обусловлены их
индивидуальными потребностями, культурными интересами и личными качествами
(целеустремлѐнностью, дисциплинированностью, терпеливостью, способностью к
самостоятельным решениям, умением действовать в коллективе, желанием проявлять
заботу о других людях и т. д.).
Самоанализ и самооценка обучающихся по итогам деятельности, отзывы
родителей (законных представителей) и других участников образовательных событий
и мероприятий также дают возможность для выявления и анализа наиболее значимых
результатов воспитания детей.
Календарный план воспитательной работы
ознакомительного уровня)
№
п/п
1.
2.

Мероприятие
Бережное отношение к природе
родного края
Участие в мероприятиях ко Дню

первого года обучения (первый год

Срок
проведения
октябрь
ноябрь

Результат
Наблюдение
Анализ

творческой

матери
Городская творческая выставка
«Осенний
калейдоскоп».
Знакомство с растительным миром
нашей области
Городская творческая выставка
«Чародейка зима»
Своеобразие
эстетических
представлений о красоте зимы.
Народная мудрость в русских
народных сказках
Русские
народные
промыслы.
Матрешка - образ семьи
Весна
пришла.
Расширить
представления детей о весенних
изменениях в природе
Первоцветы. Красная книга

«Люблю тебя, мой город!»

4.
5.

6.
7.

сентябрь ноябрь
ноябрь – январь
февраль

март
март
апрель
май

работы
Сертификат участника

Сертификат участника
Анализ
работы.

творческой

Анализ
работы.
Выставка
«Весна»

творческой
рисунков

Анализ творческой
работы.
Анализ творческой
работы.

Календарный план воспитательной работы второго года обучения (второй год
ознакомительного уровня)
№
п/п
1.
2.

Мероприятие
Летние истории
Как хорошо у нас в саду

Народные и культурные традиции
«Моя семья»
Городская творческая выставка
«Осенний
калейдоскоп».
Знакомство с растительным миром
нашей области
Новогодние обычаи разных стран

Флора и Фауна в сказках

Игра-путешествие
по
родному
городу «Город, в котором я живу»

3.
4.

Срок
проведения
сентябрь
октябрь
ноябрь
сентябрь ноябрь
ноябрь – январь
декабрь-март
июнь

Результат
Наблюдение
Выставка рисунков по
сказке «Репка»
Выставка портретов
Сертификат участника

Анализ творческой
работы.
Анализ творческой
работы.
Выставка рисунков
«Город – сказка»

Календарный план воспитательной работы третьего года обучения (первый год
базового уровня)
№
п/п
1.
2.
3.

Мероприятие

Срок
проведения
Правила поведения в природе
сентябрь
Разнообразие окраски в мире
октябрь
природы
Городская творческая выставка
сентябрь «Осенний калейдоскоп»
ноябрь

Результат
Наблюдение
Анализ
творческой
работы
Сертификат участника

Новый год семейный праздник

Городская творческая выставка
«Чародейка зима»
Поздравительный этикет
История моего города
Городская творческая выставка
«Весенние фантазии»
Функции и назначение Красной
книги.
Встречай Лето!

6.
7.
8.
9.
10

декабрь
ноябрь – январь

Анализ
творческой
работы
Сертификат участника

февраль-март
март
март-апрель

Сертификат участника
Беседа
Сертификат участника

апрель

Презентация
экологического знака
Фотоматериалы

май

Календарный план воспитательной работы четвертого года обучения (второй год
базового уровня)
№
Мероприятие
Срок
Результат
п/п
проведения
1.
Правила и безопасность дорожного
сентябрь
Наблюдение
движения
2.
Осенние мотивы
октябрь
Аппликация
«Дары
осени»
3.
Городская творческая выставка октябрь-ноябрь Сертификат
участника,
«Осенний калейдоскоп».
отчет по наблюдениям
4.
Зима. Признаки зимы
ноябрь
Наблюдение
5.
Открытка к Новому году
декабрь
Анализ
творческой
работы
6.
Зимующие и перелетные птицы
март
Анализ
творческой
работы
Народные
промыслы
апрель
Анализ
творческой
Нижегородского края
работы
7.
Городская творческая выставка
февраль-май
Сертификат участника
«Весенние фантазии»
Календарный план воспитательной работы
базового уровня)
№
п/п
1.
2.

3.
4.
5.

Мероприятие
Цветы в жизни, природе и искусстве
Всемирный день животных
Городская творческая выставка
«Осенний калейдоскоп»
Составляющие
Новогоднего
праздника
Какие поступки делают человека
великим? ( О первом полете
человека в космос)
Какой вред может нанести природе
мусор?

пятого года обучения (третий год

Срок
проведения
сентябрь
октябрь

Результат

декабрь

Наблюдение
Выставка
рисунков
«Дикие
и
домашние
животные»
Сертификат
участника,
отчет по наблюдениям
Фотоматериалы

апрель

Конструирование ракеты

октябрь-ноябрь

май

Фотоматериалы

Календарный план воспитательной работы шестого года обучения (четвертый год
базового уровня)
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.

Мероприятие
Экскурсия в городской парк
«Краски природы»
Проблемы зимующих птиц
Городская творческая выставка
«Осенний калейдоскоп».
Новый год. Пожарная безопасность
Глубокие художественные традиции
в
декоративно-прикладном
искусстве
Городская творческая выставка
«Весенние фантазии»
Здравствуй, Лето!

Срок
проведения
сентябрь
октябрь

Результат
Наблюдение

октябрь-ноябрь

Изготовление
экокормушки
Сертификат участника

декабрь
январь-февраль

Наблюдение
Выставка

февраль-май
май

Сертификат
участника,
публикации в группе в
социальной сети ВК
Наблюдение

1.2 Учебный план
№

Разделы

п/п

программы

Год обучения
1-й год

Модуль 1

Модуль 2

Модуль 3

Модуль 4

Модуль 5

Модуль 6
Итого:

2-й год

3-й год

4-й год

Форма промежуточной
аттестации
5-й год

6-й год
Творческая работа

Творческая работа

Викторина

Презентация
выставочной работы

72
72
432

Защита проекта

1.3. Содержание учебного плана
Тематический план первого года обучения (ознакомительный уровень)
№

Содержание по темам

Начало творчества

Природа вокруг нас

В гости к осени

Черно-белое. Контраст

Зимняя пора

Количество часов

Формы аттестации
/контроля

теория практика всего
Комплектование
10
групп – 2 часа
2
6
2
4
6

Наблюдение

Творческая работа

Наблюдение

Творческая работа

Зимние пейзажи

Творческая работа

Птичий хоровод

Наблюдение

Раз матрешка, два матрешка

Творческая работа

Весна-красна

Творческая работа

Первоцветы. Красная книга.

Творческая работа

Люблю тебя, мой город!

Творческая
работа
Промежуточная
аттестация:
творческая работа

Итого

17
53
Комплектование
групп – 2 часа

1. Тема «Начало творчества»
Комплектование групп
Теория. Вводное занятие. Техника безопасности. Знакомимся с принадлежностями для
рисования, с цветом, с жанром натюрморт.
Практика. Рисуем кружочки, линии параллельные, волнистые, хоровод воздушных
шариков, пробуем смешивать цвета. Красный+желтый. Зеленый+желтый. Холодные и
тѐплые цвета. Жаркая Африка. Северное сияние. Учимся работать ножницами.
Текущий контроль: наблюдение.
2. Тема «Природа вокруг нас»
Теория. Знакомство с работой художника-оформителя книг. Радуга-дуга. Название и
последовательность цветов.
Практика. В гостях у кляксы. Рисуем летние цветы, полянку, веночек из цветов.
Иллюстрация к сказке «Колобок», рисуем главных героев, вырезаем и наклеиваем на
фон.
Текущий контроль: творческая работа.

3. Тема «В гости к осени»
Теория. Просмотр видеоматериалов про осень. Уж небо осенью дышало. Знатоки леса.
Что растет в лесу?
Практика. Какого цвета осень? Красный+желтый=оранжевый. Знакомимся с
шаблоном. Аппликация рваной бумагой, вырезание предметов по контуру. Плетение из
бумаги. Аппликация из вырезанных листочков. Подарок маме. Осеннее дерево в
технике аппликация. Сказочный осенний лес в технике рваная аппликация.
Текущий контроль: творческая работа.
4. Тема «Черно-белое. Контраст»
Практика. Назначение белого и черного цвета. Смешаем белую и черную краски.
Линия. Пятно. Рисование белым по черному.
Текущий контроль: наблюдение.
5. Тема «Зимняя пора»
Теория. Что меняется в природе зимой. Снежинка - это?
Практика. Белый цвет- цвет зимы? Рисуем снег. Хоровод снежинок. Вырезание и
наклеивание на фон. Украшения на елку. Картонная елочная игрушка, гирлянда.
Текущий контроль: творческая работа.
6.Тема «Зимние пейзажи»
Теория. Просмотр видео по мотивам русских народных сказок «Рукавичка» и «Мороз и
заяц».
Практика. Изображаем белый снег на белой бумаге. Голубая краска. Рисуем
снеговика. Веселые пальчики-следы на снегу. Снежные узоры. Рисуем героев сказок
«Рукавичка» и «Мороз и заяц».
Текущий контроль: творческая работа.
7.Тема «Птичий хоровод»
Теория. Мультимедийная презентация. Как ведут себя пернатые зимой. Перелетные и
оседлые птицы.
Практика. Мастерим кормушку для пернатых. Как рисовать птичку? Нарисуем
снегиря. Аппликация «Синички на веточке рябины». Печать штампами.
Текущий контроль: наблюдение.
8. Тема «Раз матрешка, два матрешка»
Теория. Показ методического материала. Матрена…Матренушка… Матрешка.
История создания и разнообразие русской матрешки и матрешки разных стран.
Практика. Роспись матрешки. Герои сказки «Репка» в образе матрешки.
Текущий контроль: творческая работа.
9. Тема «Весна-красна»
Теория. Мультимедийная презентация о пробуждении природы.
Практика. Цвета весны. Рисуем лоскутный бабушкин ковер. Иллюстрируем сказку
«Зайкина избушка» в смешанной технике (рисование+аппликация).
Текущий контроль: творческая работа.
10. Тема «Первоцветы. Красная книга»
Теория. Презентация о первых весенних цветах. Назначение Красной книги.
20

Практика.
Раскрашивание
готовых нарисованных
цветов,
свободное
рисование первоцветов, аппликация белого подснежника на голубом фоне, коллаж из
нарисованных цветов.
Текущий контроль: творческая работа.
11. Тема «Люблю тебя, мой город!»
Теория. Что такое город. Презентация.
Практика. Создаем свой город с домами, деревьями, парком. Рисуем праздничный
фейерверк и букет из весенних цветов.
Текущий контроль: творческая работа.
Промежуточная аттестация: анализ творческой работы.

Тематический план второго года обучения (ознакомительный уровень)
№
п/п
1

Теория

Практика

Всего

Введение. Веселое лето.

Формы аттестации
/контроля
Наблюдение

2
3

Оранжевое настроение
Моя семья

2
2

6
6

8
8

Творческая работа
Творческая работа

Сказочный
чудес.

полон

Творческая работа

Волшебство
Новогодних
праздников.
По
мотивам
русских
народных
сказок.
«Снегурочка», «Теремок»
Лошадки
непростые,
глиняные, расписные.
Обитатели водного царства

Творческая работа

Наблюдение

Что? Где? Когда?
Праздничные дни.
Прогулки
по
родному
городу

4
1
2

6
3
2

10
4
4

Творческая работа
Творческая работа
Творческая работа
Промежуточная
аттестация: творческая
работа

Итого:

7
8
9
10
11

Тема

лес

1. Тема «Введение. Веселое лето»
Теория. Техника безопасности. Все о цвете и цветах. Понятия ритм и орнамент.
Практика. Рисуем солнышко и, что растет и живет под солнцем. Подсолнух, цветы,
бабочки, курочки и цыплятки. Создаем цветочный орнамент. Иллюстрация песенки
про двух веселых гусей.
Текущий контроль: наблюдение.
2. Тема «Оранжевое настроение»
21

Теория. Цвет и цветы осени. Овощи с нашего огорода. Грибы съедобные и
несъедобные. Как растет дерево. Что такое натюрморт.
Практика. Рисуем листочки, цветы, фрукты, овощи. Иллюстрируем сказку «Репка».
Изучаем новые методы работы с красками: печать и вливание цвет в цвет и технику
рваная аппликация.
Текущий контроль: творческая работа.
3. Тема «Моя семья»
Теория. Что такое семья, состав, поколения. Домашние животные.
Практика. Рисуем смайлики. Учимся рисовать портрет. Учимся рисовать домашних
животных. Создаем подарки к празднику мамы в технике аппликации.
Текущий контроль: творческая работа.
4. Тема «Сказочный лес полон чудес»
Теория. Знакомство с русским народным промыслом Гжель.
Практика. Изучение отдельных элементов росписи. Создание пейзажей по зимним
сюжетам.
Текущий контроль: творческая работа.
5. Тема «Волшебство Новогодних праздников»
Теория. История и традиции праздников.
Практика. Рисуем главных героев праздника, изготавливаем елочные игрушки в
технике аппликация, наряжаем елочку.
Текущий контроль: творческая работа.
6. Тема «По мотивам русских народных сказок. Сказка «Снегурочка», сказка
«Теремок»
Теория. Просмотр и читка сказок.
Практика. Рисование иллюстраций к сказкам.
Текущий контроль: творческая работа.
7.Тема «Лошадки непростые, глиняные, расписные»
Теория. Веселая Дымка. Знакомство с русским народным промыслом.
Практика. Изучение основных элементов росписи. Роспись нарисованных свистулек и
игрушек. Создание коллажа из выполненных фигур.
Текущий контроль: творческая работа.
8. Тема «Обитатели водного царства»
Теория. Знакомство с растениями и животными водного пространства. Сказка о рыбаке
и золотой рыбке.
Практика. Учимся рисовать подводный мир, мир аквариума, создавать волшебных,
декоративных рыб методом печати и аппликации.
Текущий контроль: наблюдение.
9. Тема «Что? Где? Когда?»
Теория. Флора и Фауна. Разнообразие растений. Насекомые. Сказка «Муха-Цокотуха».
Практика. Изучаем новую технику работы ватными палочками, аппликации из
салфеток. Создаем паутину - кружево. Рисуем героев сказки фломастерами.
Текущий контроль: творческая работа.
22

10. Тема «Праздничные дни»
Теория. Презентация майских праздников.
Практика. Рисование и выполнение в технике аппликация первых весенних цветов.
Текущий контроль: творческая работа.
11.Тема «Прогулки по родному городу»
Теория. Презентация памятных мест родного города.
Практика. Рисование цветными карандашами города - сказки. Рисование
праздничного салюта ватными палочками и в технике набрызг по темному фону.
Текущий контроль: творческая работа.
Промежуточная аттестация: творческая работа.

Тематический план третьего года обучения (первый год базового уровня)
№
Тема
Теория Практика
п/п
1
Комплектование
групп.
Комплектование
Вводное
занятие.
групп – 2 часа
Знакомство
с
3
1
разнообразием природных
материалов и их формой.
2
Разноцветная
палитра
2
8
осени.
3
Аппликация без ножниц
2
4
4
Волшебный праздник 2
8
Новый год.
5
Рисуем
отпечатками
2
4
пальцев
6
Праздникам навстречу!
2
6
7
Мир аквариума
2
6
8
Город, в котором мы
2
2
живем.
9
Природа весной.
4
6
10

Подведение итогов
Итого

Всего
6

Формы
аттестации
/контроля
Викторина

Творческая работа

6
10

Творческая работа
Творческая работа

Творческая работа

8
8
4

Творческая работа
Творческая работа
Мини-эссе в устной
форме
Презентация
своего
экологического знака
Промежуточная
аттестация: викторина

4
21
49
Комплектование
групп – 2 часа

4
72

Тема 1. Знакомство с разнообразием природных материалов и их формой (6 часов)
Комплектование групп – 2 часа
Теория. Знакомство с центром. Правила поведения в природе. Экскурсия в УЖП и
выставочный зал. Правила поведения в природе. Знакомство с растительным миром

нашего
города.
Знакомство
с разнообразием природных материалов и
их формой. Виды растений, их использование и заготовка на воздухе и под прессом.
Практика. Сбор растений.
Текущий контроль: викторина.
Тема 2. Разноцветная палитра осени (10 часов)
Теория. Разнообразие окраски в мире природы. Правила смешивания красок.
Печатание свежими листьями. Технология изготовления аппликаций с использованием
осенних листьев и семян.
Практика. Работа с палитрой, смешивание основных цветов. Изготовление
аппликации с использованием осенних листьев и семян. Изготовление работы методом
печатания свежими листьями.
Текущий контроль: творческая работа.
Тема 3. Аппликация без ножниц (6 часов)
Теория. Знакомство с цветовой гаммой лета, осени и зимы. Использование техники
рваная бумага в аппликации.
Практика. Работа с цветной бумагой, изготовление аппликации «Осенний лист»,
«Краски леса», «Зима пришла».
Текущий контроль: творческая работа.
Тема 4. Волшебный праздник - Новый год (10 часов)
Теория. Традиции праздника. Технология выполнения аппликации из ладошек
«Лишние руки не помешают».
Практика. Изготовление коллективной работы в технике аппликации из ладошек для
украшения интерьера «Ёлка». «Снеговик», «Дед Мороз».
Текущий контроль: творческая работа.
Тема 5. Рисуем отпечатками пальцев (6 часов)
Теория. Знакомство с технологией рисования с помощью отпечатков пальцев
Практика. Изготовление рисунка «Павлин» и «Дерево» с помощью отпечатков
пальцев.
Текущий контроль: творческая работа.
Тема 6. Праздникам навстречу! (8 часов)
Теория. Традиции праздников Поздравительный этикет.
Практика. Изготовление праздничных открыток (День Святого Валентина, День
Защитника Отечества, Международный Женский День).
Текущий контроль: творческая работа.
Тема 7. Мир аквариума (8 часов)
Теория. Знакомство с основными видами рыб, живущих в аквариуме, уход за ними.
Практика. Аппликация из цветной бумаги «Мой аквариум». Использование техники
"Мятая бумага".
Текущий контроль творческая работа.
Тема 8. Город, в котором мы живем (4 часа)
Теория. Знакомство с историей нашего города. Мой современный Дзержинск.
Практика. Экскурсия по городу. Краеведческая игра «Дзержинск – мой дом родной».
24

Текущий контроль: мини-эссе в устной форме.
Тема 9. Природа весной (10 часов)
Теория. Весенние явления в жизни природы. Функции и назначение Красной книги.
Разнообразие зеленых растений. Куда исчезают первоцветы. Знакомство с видами
экологических знаков.
Практика. Изготовление Красной книги своими руками и открыток с использованием
растительного орнамента. Игра «Дерево, кусты, цветы». Изготовление экологических
знаков.
Текущий контроль: презентация своего экологического знака.
Тема 10. Итоговое занятие (4 часа)
Практика. Изготовление открыток с использованием растительного орнамента,
подведение итогов темы.
Текущий контроль: Презентация творческих работ
Промежуточная аттестация: викторина.

Тематический план четвертого года обучения (второй год базового уровня)
№
Тема
п/п
1.
Дары осени
2.
Аппликация из плодовых
семян и круп.
3.
Бобковая керамика
4.
Животные зимой
5.
Новогодняя фантазия
6.
Из простой бумаги мастерим
как маги
7.
Праздничные подарки
8.
На крыльях весну принесли
9.
В мире красоты: народные
промыслы.
10. Итоговое занятие. Прогулка
«Природа – наш родной
дом».
Итого

Теория

Практика

Всего

2
2

6
4

8
6

2
2
2
2

4
2
6
8

6
4
8
10

2
2
4

6
4
8

8
6
12

Формы аттестации
/контроля
Творческая работа
Творческая работа
Творческая работа
Творческая работа
Творческая работа
Творческая
работа
(контроль по разделу)
Творческая работа
Творческая работа
Творческая работа
Презентация
выставочной
«Мастерская
(ПА)

работы
природы»

Тема 1. Дары осени (8 часов)
Теория. Прогулка в городской парк «Наедине с природой». Многообразие ягод,
овощей, фруктов. Игра «Кто важнее». Знакомство с ядовитыми и съедобными грибами.
Практика. Сбор растительного материала. Работа с бумагой методом аппликации.
Аппликация «Гроздь рябины» и «Грибное лукошко».
Текущий контроль: творческая работа.
Тема 2. Аппликация из плодовых семян и круп (6 часов)
25

Теория.
Технология
изготовления аппликаций с использованием круп и
семян.
Практика. Изготовление аппликации с использованием круп и плодовых семян.
Текущий контроль: творческая работа.
Тема 3. Бобковая керамика (6 часов)
Теория. Знакомство с техникой бобковой керамики.
Практика. Изготовление вазы и карандашницы в технике бобковая керамика.
Текущий контроль: творческая работа.
Тема 4. Животные зимой (4 часа)
Теория. Познакомить учащихся с изменениями в жизни животных с приходом зимы.
Практика. Изготовление аппликации из ваты «Заяц».
Текущий контроль: творческая работа.
Тема 5. Новогодняя фантазия (8 часов)
Теория. Принципы изготовления новогодних открыток
Практика. Изготовление новогодних открыток, сувениров, аксессуаров.
Текущий контроль: анализ творческой работы.
Тема 6. Из простой бумаги мастерим, как маги (10 часов)
Теория. История бумаги. Оригами. Бумагопластика. Сюжетные аппликации. Практика.
Плетение из бумаги. Закладки. Динамические игрушки (дергунчики, марионетки).
Текущий контроль: творческая работа.
Тема 7. Праздничные подарки (8 часов)
Теория. Виды открыток. История и традиции возникновения открытки.
Практика. Изготовление открыток к праздникам. Изготовление открытки-сувенира.
Текущий контроль: творческая работа.
Тема 8. На крыльях весну принесли (6 часов)
Теория. Крылатые синоптики. Перелетные и оседлые птицы.
Практика. Изготовление разных видов птиц в технике оригами. Викторина о птицах.
Текущий контроль: творческая работа.
Тема 9. В мире красоты: народные промыслы (12 часов)
Теория. Растительный орнамент в народных промыслах Нижегородского края:
Семеновская матрешка, Городецкая роспись, Золотая хохлома. Изучение элементов
росписи гжель, «дымковская игрушка».
Практика. Экскурсия в художественную школу. Роспись матрешки. Лепка павлина в
технике дымковской игрушки. Роспись дымковских игрушек.
Текущий контроль: творческая работа.
Тема 10. Итоговое занятие (4 часа)
Практика: Подведение итогов, прогулка.
Текущий контроль: творческая работа.
Промежуточная аттестация: презентация выставочных работ «Мастерская
природы».

Тематический план пятого года
обучения (третий год базового
уровня)
№
п/п
1.

Теория

Практика

Всего

Все о цветах

Ребятам о зверятах.

Формы
аттестации
/контроля
Наличие
готового
гербария.
Творческая работа

Новый год у ворот

Творческая работа

4.
5.

Зимушка-зима
Наши руки не для скуки.

2
3

2
11

4
14

Творческая работа
Творческая работа

Космические фантазии

Творческая работа

Конструирование
бросовых материалов
Проектная деятельность

Творческая работа

Промежуточная
аттестация:
проекта

Тема

Итого

из

защита

Тема 1. Всѐ о цветах (12 часов)
Теория. Строение цветка. Цветы в произведениях художников и композиторов. Цветы
в преданиях, мифах, былинах и сказках.
Практика. Сбор природного материала. Изготовление объѐмной аппликации «Букет».
Изготовление цветов в технике оригами. Изготовление букета ирисов из
гофрированной бумаги.
Текущий контроль: наличие готового гербария.
Тема 2. Ребятам о зверятах (10 часов)
Теория. Знакомство с домашними и дикими животными.
Практика. Лепка животных из пластилина. Приемы рисования животных на основе
круга (кролик, поросѐнок), на основе квадрата (баран, щенок), на основе овала (котик,
овечка).
Текущий контроль: творческая работа.
Тема 3. Новый год у ворот (10 часов)
Теория. Принципы изготовления новогодних сувениров и открыток с использованием
природного материала.
Практика. Технология вырезания снежинок. Изготовление новогодних открыток,
масок, сувениров.
Текущий контроль: творческая работа.
27

Тема 4. Зимушка-зима (4 часа)
Теория. Познакомить учащихся с изменениями, которые произошли в жизни растений
с приходом зимы. Зимние явления неживой природы.
Практика. Как распознать деревья зимой. Игра «Узнай дерево». Нарисовать силуэты
деревьев.
Текущий контроль: творческая работа.
Тема 5. Наши руки не для скуки (14 часов)
Теория. Знакомство с техникой папье-маше. Основные приемы работы с бумажным
тестом. Техника работы с жатой бумагой.
Практика. Изготовление объемных сувениров "Кроличья семейка", "Удивительные
плоды". Цветы из бумаги: «Весенний букет из нарциссов», «Веселый подсолнух».
Мягкая игрушка из цветной бумаги.
Текущий контроль: творческая работа.
Тема 6. Космические фантазии (8 часов)
Теория. Дать понятие о космосе, познакомить с основными космическими телами.
История освоения космоса.
Практика. Изготовление аппликации «Космонавт». Игра «Космическое путешествие».
Изготовление космического корабля из подручных материалов.
Текущий контроль: игра.
Тема 7. Конструирование из бросовых материалов (6 часов)
Теория. Ознакомление с проблемой загрязнения нашей планеты. Способ раздельного
сбора мусора.
Практика. Изготовление работ из бросовых материалов.
Текущий контроль: творческая работа.
Тема 8. Проектная деятельность (8 часа)
Теория. Ознакомление с методом проекта. Дать основные материалы к проекту
Практика. Составление проекта. Изготовление работы, с использованием изученных
приемов и техник. Оформление итоговой выставки «Остров творчества».
Текущий контроль: презентация выставочной работы.
Промежуточная аттестация: защита проекта.

Тематический план шестого года обучения (четвертый год базового уровня)
№
п/п
1.

Тема

2.
3.
4.
5.

Теория

Практика

Всего

Мастерская осени

С заботой о пернатых!
Волшебница-зима
Мозаика
из
яичной
скорлупы
Знакомство
с
техникой

3
2
3

3
8
3

6
10
6

Формы аттестации
/контроля
Наличие
готового
гербария
Творческая работа
Творческая работа
Аппликация
по
образцу
Творческая работа ы

6.
7.
8.

декупаж
Квиллинг
бумажная
филигрань.
Радужное складывание из
бумаги
Проектная деятельность

Итого

Творческая работа

Промежуточная
аттестация:
защита
проекта

Тема 1. Мастерская осени (12часов)
Теория. Экскурсия в городской парк «Краски природы». Сбор растительного
материала. Виды растительного орнамента. Принципы изготовления флористической
открытки.
Практика. Изготовление сувенира "Корзинка». Изготовление сувенира "Память о
лете". Открытка в технике флористики. Изготовление рамки-паспарту. Использование
декоративного орнамента на ткани в технике "Набойка". Изготовление коллективного
панно из природного материала.
Текущий контроль: творческая работа.
Тема 2. С заботой о пернатых! (6 часов)
Теория. Проблема выживания зимующих птиц. Разновидности кормушек.
Практика. Изготовление эко-кормушки для птиц на основе клейстера и круп.
Изготовление кормушки из упаковки тетра пак.
Текущий контроль: творческая работа.
Тема 4. Волшебница-зима (10 часов)
Теория. Основные принципы изготовления настольной новогодней композиции, а
также композиции на подсвечнике
Практика. Изготовление новогодних аксессуаров для украшения интерьера кабинета.
Изготовление настольной новогодней композиции. Изготовление композиции на
подсвечнике.
Текущий контроль: творческая работа.
Тема 5. Мозаика из яичной скорлупы (6 часов)
Теория. Свойства скорлупы, еѐ обработка, приемы работы со скорлупой, техника
безопасности при работе со скорлупой. Технология раскрашивания скорлупы.
Практика. Изготовление аппликаций «Бабочка», «Рыбка» из яичной скорлупы.
Текущий контроль: творческая работа.
Тема 6. Знакомство с техникой декупаж (10 часов)
Теория. Понятие о технике декупаж.
Практика. Изготовление подарочной коробки в технике декупаж Украшение вазы и
тарелки в технике декупаж Изготовление рамки в технике декупаж с использованием
яичной скорлупы (псевдокракле).
Текущий контроль: творческая работа.
Тема 7. Квиллинг - бумажная филигрань (14 часов)
29

Теория. Знакомство с техникой квиллинг. Приемы,
способы
наклеивания.
Изготовление отдельных элементов работы.
Практика. Изготовление разного вида цветов в технике квиллинг. Составление
открытки в технике квиллинг. Изготовление объемной работы в технике квиллинг
«Подснежники».
Текущий контроль: творческая работа.
Тема 8. Радужное складывание из бумаги (6 часов)
Теория. Знакомство с техникой «Айрис-фолдинг».
Практика. Изготовление работ в технике «Айрис-фолдинг» «Сердце». «Лист клѐна».
Текущий контроль: творческая работа.
Тема 9. Проектная деятельность (8 часа)
Теория. Разработка итогового проекта.
Практика. Составление проекта «Моя итоговая работа». Оформление итоговой
выставки «Природа и творчество».
Текущий контроль: презентация выставочной работы.
Промежуточная аттестация: защита проекта.

1-6 год
обучения
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52

01.09-07.09
08.09-14.09
15.09-21.09
22.09-28-09
29-09-05.10
06.10-12.10
13.10-19.10
20.10-26.10
27.10-02.11
03.11-09.11
10.11-16.11
17.11-23.11
24.11-30.11
01.12-07.12
08.12-14.12
15.12-21.12
22.12-28.12
29.12-04.01
05.01-11.01
12.01-18.01
19.01-25.01
26.01-01.02
02.02-08.02
09.02-15.02
16.02-22.02
23.02-01.03
02.03-08.03
09.03-15.03
16.03-22.03
23.03-29.03
30.03-05.04
06.04-12.04
13.04-19.04
20.04-26.04
27.04-03.05
04.05-10.05
11.05-17.05
18.05-24.05
25.05-31.05
01.06-07.06
08.06-14.06
15.06-21.06
22.06-28.06
29.06-05.07
06.07-12.07
13.07-19.07
20.07-26.07
27.07-02.08
03.08-09.10
10.08-16.08
17.08-23.08
24.08-30.08
- каникулярный период

- количество часов в неделю

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

- промежуточная аттестация

- дополнительные занятия при
наличие резервного времени

Зимние и летние каникулы, промежуточная аттестация организуются в сроки, установленные годовым календарным
учебным графиком МБУ ДО ЭБЦ.
Всего
учебных
часов /
недель

Август

Июль

Июнь

Май

Апрель

Март

Февраль

Январь

Декабрь

Ноябрь

Октябрь

Сентябрь

Год
обучения

2. Комплекс организационно-педагогических условий программы
2.1. Календарный учебный график

72 (6
резерв)

2.2. Формы аттестации
Оценка качества реализации программы носит вариативный характер и
включает в себя текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию
учащихся.
К формам текущего контроля относятся викторина, творческая работа,
выполнение и защита индивидуального и коллективного проекта. Данные формы
направлены на выявление отношения учащегося к изучаемому предмету,
повышение уровня освоения учебного материала.
Промежуточная аттестация проходит в форме представления творческой
работы, выполнения и защиты творческого проекта.
Методами диагностики результатов обучения являются викторины, устный
опрос, выполнение творческих работ, участие в выставках и конкурсах.
Выставки могут быть:
- однодневные – которые проводятся после каждого занятия с целью
обсуждения. Оценивать работу начинают сами авторы. Используя критические
замечания, анализируются итоги выполненных работ с соответствующей
характеристикой каждого изделия;
- постоянные – представляет лучшие работы учащихся;
- по итогам года – на которой определяется полнота реализации
образовательной программы по данному направлению.
Наряду
с
традиционными
занятиями
широко
используются
нетрадиционные формы занятий:
- викторина (конкурсы);
- смотр знаний;
- защита творческих работ, проектов;
- творческие отчеты.
Уровень развития личностных качеств (коммуникативные навыки, навыки
самоорганизации, отношение к деятельности, любознательность, творческие
навыки) определяется методом наблюдения 2 раза в год и фиксируется в карте
развития личностных качеств учащихся объединения.
2.3. Оценочные материалы
Формы подведения итогов освоения программы и оценка результатов
Формы текущего контроля по программе:
Форма
контроля
Наблюдение

Критерий оценки
Критерии оценки:
- включенность, внимательность;
- активность;
- ведение конспектов по изученной теме.

Система оценки
Оценка:
до 2 баллов - низкий
уровень (< 39 %);
2 - 3 балла - средний

Викторина

Наличие
готового
гербария

Наличие
конспектов

Мини-эссе в
устной форме

Творческая
работа

Каждый критерий оценивается от 0 до 2 баллов.
0 баллов – критерий не отражается;
1 балл – критерий не достаточно отражается;
2 балла – критерий полностью отражается.
Максимальная сумма баллов – 6 баллов.
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
0 баллов – ответ не верный;
1 балл – ответ верный.
Максимальная сумма баллов за 10 вопроса– 10
баллов.

уровень (45%-59%);
4 -5 балла - хороший
уровень (70%-90%);
6 баллов - высокий
уровень (100%).
Оценка:
до 4 низкий уровень (< 39
%);
5 - 6 средний уровень
(40%-59%);
7 – 8 хороший уровень
(60%-79%);
9 - 10 высокий уровень
(80%-100%).
- аккуратность;
Оценка:
- информативность материала;
до 3 низкий уровень (< 39
- наличие разнообразия видов растений;
%);
- сохранность растительного материала;
4 – 5 средний уровень
- использование технологии засушивания цветов (40%-59%);
(бутонов).
6 – 7 хороший уровень
Максимальное количество баллов за каждый (60%-79%);
критерий – 2 балла:
8 – 10 высокий уровень
0 баллов – критерий не отражается;
(80%-100%).
1 балл – критерий не достаточно отражается;
2 балла – критерий полностью отражается.
Каждый критерий оценивается от 0 до 2 баллов.
Максимальная сумма баллов – 10 баллов.
- соответствие материала изученной теме;
Оценка:
- наличие основных определений и терминов;
до 2 низкий уровень (< 39
- наличие чертежей и рисунков по изученной %);
теме.
2 - 3 средний уровень
Каждый критерий оценивается от 0 до 2 баллов.
(45%-59%);
0 баллов – критерий не отражается;
4 -5 хороший уровень
1 балл – критерий не достаточно отражается;
(70%-90%);
2 балла – критерий полностью отражается.
6
высокий
уровень
Каждый критерий оценивается от 0 до 2 баллов. (100%).
Максимальная сумма баллов – 6 баллов.
- правильно названы достопримечательности
Оценка:
родного города;
до 3 низкий уровень (< 39
- полнота содержания;
%);
- соответствие мини-эссе заданной теме;
3 - 4 средний уровень
- логичность высказывания;
(40%-59%);
- степень проявления творчества.
5 – 6 хороший уровень
Максимальное количество баллов за каждый
(60%-79%);
критерий – 2 балла:
7 – 10 высокий уровень
0 баллов – критерий не отражается;
(80%-100%).
1 балл – критерий не достаточно отражается;
2 балла – критерий полностью отражается.
Каждый критерий оценивается от 0 до 2 баллов.
Максимальная сумма баллов – 10 баллов:
- техника выполнения работы, качество Оценка:
оформления;
до 5 низкий уровень (< 39
33

Презентация
выставочной
работы

- композиция;
- оригинальность;
- полнота демонстрации природных средств,
материала.
- оригинальность художественного замысла;
- художественный эффект от использования в
работе бросового материала;
- оригинальность технологии;
- качество выполнения работы.
Каждый критерий оценивается от 0 до 2 баллов.
0 баллов – критерий не отражается;
1 балл – критерий не достаточно отражается;
2 балла – критерий полностью отражается.
Максимальная сумма баллов – 16 баллов.
- определение потребности;
- выработка различных идей;
- полнота демонстрации природных средств,
материала;
- умение объяснить идею творческой работы;
- обоснованность выводов;
- культура речи.
Каждый критерий оценивается от 0 до 3 баллов.
- 0 баллов – представленные материалы
полностью не соответствуют критериям;
- 1 балл – представленные материалы
соответствуют критериям, но имеются
существенные недочеты;
- 2 балла – представленные материалы
соответствуют критериям, но имеются
незначительные недочеты;
- 3 балла – представленные материалы полностью
соответствуют критериям.
Каждый критерий оценивается от 0 до 3 баллов.
Максимальная сумма баллов – 18 баллов.

%);
6 – 9 средний уровень
(40%-59%);
10 – 13 хороший уровень
(60%-79%);
14 – 16 высокий уровень
(80%-100%).

до 7 низкий уровень (< 39
%);
7 – 10 средний уровень
(40%-59%);
11 – 14 хороший уровень
(60%-79%);
15 – 18 высокий уровень
(80%-100%).

Формы промежуточной аттестации по программе:
Творческая
работа

- творческий подход в выполнении работ;
- полнота демонстрации природных средств,
материала;
- композиция.
- оригинальность художественного замысла;
- оригинальность технологии;
- качество выполнения работы.
Каждый критерий оценивается от 0 до 3 баллов:
- 0 балл – критерий не отражается;
- 1 балл – представленные материалы
соответствуют
критериям,
но
имеются
существенные недочеты;
- 2 балла – представленные материалы
соответствуют
критериям,
но
имеются
незначительные недочеты;
34

Оценка:
до 7 низкий уровень (< 39
%);
7 – 10 средний уровень
(40%-59%);
11 – 14 хороший уровень
(60%-79%);
15 – 18 высокий уровень
(80%-100%).

- 3 балла – представленные материалы полностью
соответствуют критериям.
Максимальная сумма баллов – 18 баллов.
Викторина

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
0 баллов – ответ не верный;
1 балл – ответ верный.
Максимальная сумма баллов за 24 вопроса– 24
балла.

Защита
творческого
проекта

1. определение
потребности
и
краткая
формулировка задачи;
2. выработка различных идей;
3. использование в качестве основы самые
удачные
эскизы
и
их
детальная
проработка;
4. степень самостоятельности в разработке;
5. эстетичность наглядных элементов (рисунки,
чертежи, фото, графики, схемы).
6. технология изготовления, испытание и оценка
проекта.
Каждый критерий оценивается от 0 до 3 баллов.
- 0 баллов – представленные материалы
полностью не соответствуют критериям;
- 1 балл – представленные материалы
соответствуют
критериям,
но
имеются
существенные недочеты;
- 2 балла – представленные материалы
соответствуют
критериям,
но
имеются
незначительные недочеты;
- 3 балла – представленные материалы полностью
соответствуют критериям.
Каждый критерий оценивается от 0 до 3 баллов.
Максимальная сумма баллов – 18 баллов.

до 9 низкий уровень (< 39
%);
10 - 14 средний уровень
(40%-59%);
15 – 18 хороший уровень
(60%-79%);
19 - 24 высокий уровень
(80%-100%).
до 7 низкий уровень (< 39
%);
7 – 10 средний уровень
(40%-59%);
11 – 14 хороший уровень
(60%-79%);
15 – 18 высокий уровень
(80%-100%).

2.4 Условия реализации программы
Методические материалы
1 год обучения (ознакомительный уровень)
Тема
1.
Начало
творчества
2.
Природа
вокруг нас

Форма занятий

Приемы, методы

Дидактический материал

Техническое
обеспечение
Мультимедийная презентация Мультимедийное
,иллюстративный материал
оборудование.

Учебное занятие. Рассказ, беседа, игра.
Практическая
работа.
Учебное занятие. Рассказ,
беседа, Иллюстрации, схемы, образцы Мультимедийное
Практическая
практическая работа.
работ.
Мультимедийная оборудование.
работа.
презентация.

3.
В гости к Учебное занятие.
осени
Практическая
работа.
4.
ЧерноУчебное занятие.
белое. Контраст.
Практическая
работа.
5.
Зимняя
Учебное занятие.
пора
Практическая
работа.
6.
Зимние
Учебное занятие.
пейзажи
Практическая
работа.

Рассказ,
беседа. Наглядные
материалы
и
Практическая работа.
образцы
готовых
работ.
Мультимедийная презентация.
Рассказ, беседа, игра, Иллюстрации, живые объекты.
наглядные
методы.
Практическая работа.
Рассказ, беседа, показ Наглядные
материалы
и
иллюстраций.
образцы
готовых
работ.
Практическая работа.
Мультимедийная презентация.
Рассказ, беседа, показ Наглядные
материалы
и
иллюстраций.
образцы готовых
работ.
Практическая работа.
Мультимедийная презентация.

7.
Птичий
хоровод

Рассказ, беседа, показ
иллюстраций.
Практическая работа.
Беседа, рассказ, показ
иллюстраций.

8.
Раз
матрешка, два
матрешка.
9.
Весна красна.

Учебное занятие.
Практическая
работа.
Учебное занятие
Практическая
работа
Учебное занятие
Практическая
работа

Наглядные
материалы
и
образцы готовых
работ.
Мультимедийная презентация.
Иллюстративный материал и
образцы
готовых
изделий,
фотографии. Мультимедийная
презентация.
Беседа Рассказ, Работа с Иллюстративный
материал:
литературой.
фотографии,
открытки,
книжные иллюстрации.
Мультимедийная презентация.

Форма подведения
итогов
Наблюдение
Творческая работа

Творческая работа
Мультимедийное
оборудование.

Наблюдение

Мультимедийное
оборудование.

Творческая работа

Мультимедийное
оборудование.

Творческая работа

Мультимедийное
оборудование

Наблюдение

Мультимедийное
оборудование

Творческая работа

Мультимедийное
оборудование

Творческая работа

10.
Первоцвет
ы. Красная книга.
11.
Люблю
тебя мой город!

Учебное занятие
Практическая
работа
Учебное занятие
Практическая
работа

Беседа
Рассказ,
Иллюстративные
материалы.
Беседа, рассказ

Иллюстративный материал и Мультимедийное
образцы готовых композиций, оборудование
фотографии. Презентация.
Фотографии, видеофильмы.
Мультимедийное
оборудование

Творческая работа
Творческая работа
Промежуточная
аттестация:
творческая работа

2 год обучения (ознакомительный уровень)
Тема
1.
Введение.
Веселое лето.

Форма занятий

Учебное занятие.
Практическая
работа
2.
Оранжевое Учебное занятие.
настроение
Практическая
работа
3.
Моя семья Учебное занятие.
Практическая
работа
4.
Сказочный Учебное занятие.
лес полон чудес.
Практическая
работа
5.
Волшебств Учебное занятие.
о
Новогодних Практическая
праздников.
работа
6.
По
Учебное занятие.
мотивам русских Практическая
народных сказок. работа.
«Снегурочка»,
«Теремок»
7.
Лошадки
Учебное занятие.
непростые,
Практическая
глиняные,
работа .

Приемы, методы

Дидактический материал

Беседа, рассказ,
Наглядные методы

Иллюстративный материал,

Рассказ, беседа,
иллюстраций.
Рассказ, беседа,
иллюстраций.

показ Иллюстративный
материал. Магнитофон,
Натуральные объекты и их
муляжи.
показ Иллюстративный материал.
Мультимедийное
Мультимедийная презентация.
оборудование

Беседа,
рассказ, Иллюстративный материал и
Наглядные методы.
образцы готовых изделий.
Мультимедийная презентация.
Рассказ, беседа, показ Иллюстративный материал.
иллюстраций.
Образцы
готовых
работ.
Мультимедийная презентация.
Рассказ,
беседа, Наглядные
материалы
и
наглядные методы.
образцы готовых иллюстраций.
Мультимидийная презентация.
Беседа, рассказ,
Наглядные методы

Техническое
обеспечение

Форма подведения
итогов
Наблюдение
Творческая работа
Творческая работа

Мультимедийное
оборудование

Творческая работа

Мультимедийное
оборудование

Творческая работа

Магнитофон,
мультимедийное
оборудование

Творческая работа

Иллюстративный материал.
Мультимедийное
Образцы
готовых
работ. оборудование
Мультимедийная презентация.

Творческая работа

росписные.
8.
Обитатели
водного царства

Учебное занятие.
Практическая
работа
9.
Что? Где? Учебное занятие.
Когда?.
Практическая
работа
10.
Праздничн Учебное занятие.
ые дни.
Практическая
работа
11.
Прогулки
Учебное занятие.
по
родному Практическая
городу
работа

Беседа,
рассказ, Иллюстративный материал.
иллюстративные методы. Образцы
готовых
работ.
Мультимедийная презентация.
Рассказ,
беседа, Иллюстративный материал и
наблюдение,
показ образцы готовых композиций,
иллюстраций.
фотографии. Презентация.
Рассказ, беседа, показ Иллюстративный
материал,
иллюстраций.
фотографии, видеофильмы.

Мультимедийное
оборудование

Наблюдение

Мультимедийное
оборудование

Творческая работа

Мультимедийное
оборудование

Творческая работа

Рассказ, беседа,
фотографий.

Мультимедийное
оборудование

Творческая работа

Техническое
обеспечение

Форма
подведения итогов
Викторина

показ Фотографии, видеофильмы.

3 год обучения (базовый уровень)
Тема
1.Комплектовани
е групп. Вводное
занятие.
Знакомство с
разнообразием
природных
материалов и их
формой
2.Разноцветная
палитра осени

3.Аппликация без
ножниц
4.Волшебный

Форма занятий

Приемы, методы

Дидактический материал

Рассказ,
практическая
работа.

Рассказ,
беседа, Гербарий
практическая работа.

Учебное занятие

Рассказ, беседа, показ
иллюстраций,
игра
«Собери
радугу».
Практическая работа.

Иллюстрации,
схемы, Магнитофон.
материалы для игры, образцы
работ,
свежие
листья.
Видеофильм «Почему листья
желтеют»
Учебное занятие.
Рассказ, беседа, игра, Иллюстрации, живые объекты. Мультимедийное
наглядные
методы. Образцы готовых работ.
оборудование.
Практическая работа.
Учебное занятие. Рассказ, беседа, показ Наглядные
материалы
и Магнитофон,
38

Творческая работа

Творческая работа
Творческая работа

праздник –
Новый Год

Практическая
работа.

иллюстраций.
Практическая работа.

5.Рисуем
отпечатками
пальцев

Учебное занятие. Рассказ, беседа, показ Наглядные
материалы
и Мультимедийное
Практическая
иллюстраций.
образцы готовых
работ. оборудование.
работа.
Практическая работа.
Мультимедийная презентация.

Творческая работа

6.Праздникам
навстречу!

Учебное занятие.

7.Мир аквариума

Учебное занятие.
Экскурсия в уголок
живой природы.

8.Город, в
котором мы
живем

Учебное занятие.
Экскурсия

9.Природа весной

Учебное занятие.
Практическая
работа.

10.Подведение
итогов

Праздник.

Рассказ, беседа, показ
иллюстраций.
Практическая работа.
Рассказ,
беседа,
наблюдение,
показ
иллюстраций.
Практическая работа.
Рассказ, беседа, показ
иллюстраций,
игра
«Дзержинск – мой дом
родной».
Рассказ, беседа, игра
«Дерево, кусты, цветы»,
показ
иллюстраций.
Практическая
работа.
Работа с литературой.

образцы
готовых
работ. мультимедийное
Мультимедийная презентация.
оборудование.

Наглядные
материалы
и
образцы готовых
работ.
Мультимедийная презентация.
Наглядные
материалы
и
образцы готовых работ. Живые
объекты. Видеофильм «Мир
аквариума»
Наглядные материалы

Магнитофон,
мультимедийное
оборудование
Мультимедийное
оборудование

Творческая работа

Магнитофон.

Мини-эссе в устной
форме

Наглядные
материалы
и
образцы готовых
работ.
Красная книга. Литература.
Иллюстрации,
схемы,
материалы
для
игры.
Природный,
растительный
материал. Экологические знаки.
Материалы для проведения
праздника.
Дидактическая
игра
«Необитаемый остров»

Магнитофон,
Мультимедийное
оборудование
видеофильм
«Первоцветы».

Презентация своего
экологического
знака

Магнитофон

Промежуточная
аттестация:
викторина

Творческая работа

4 год обучения (базовый уровень)
Тема

Форма занятий

Приемы, методы

Дидактический материал

Техническое
обеспечение

Форма
подведения
итогов

1. Дары осени

Учебное занятие. Рассказ, беседа, показ
Экскурсия
иллюстраций.
Игры
"Узнай
гриб",
«Кто
важней», "С какой ветки
эти детки".
Практическая работа.
2. Аппликации из Учебное занятие
Рассказ, беседа, показ
плодовых семян и
иллюстраций.
круп
Практическая работа.
3. Бобковая
керамика

Учебное занятие

4. Животные
зимой

Учебное занятие

5.Новогодняя
фантазия

Учебное занятие.

6. Из простой
бумаги мастерим,
как маги
7. Праздничные
подарки

Учебное занятие

8. На крыльях
весну принесли

Учебное занятие

9. В мире

Учебное занятие.

Учебное занятие

Иллюстративный
материал.
Натуральные объекты и их
муляжи.
Материалы
для
проведения
игр.
Образцы
готовых
работ.
Таблица
«Грибы»
Иллюстративный материал.
Образцы
готовых
работ.
Мультимедийная презентация.

Магнитофон

Творческая работа

Магнитофон,
мультимедийное
оборудование

Творческая работа

Иллюстративный материал.
Образцы
готовых
работ.
Мультимедийная презентация.
Иллюстративный материал.
Образцы
готовых
работ.
Видеофильм
«Животные
зимой»
Рассказ,
беседа, Наглядные
материалы
и
наглядные методы.
образцы готовых
работ.
Практическая работа.
Интерактивная игра «Праздник
- Новый год»
Рассказ, беседа, игра,
Наглядные
материалы
и
показ
иллюстраций. образцы готовых работ.
Практическая работа.
Рассказ,
беседа, Наглядные
материалы
и
наблюдение,
показ образцы готовых
работ.
иллюстраций.
Открытки.
Мультимедийная
Практическая работа.
презентация.
Рассказ,
беседа, Наглядные
материалы
и
наблюдение,
показ образцы готовых работ
иллюстраций.
Практическая работа.
Игра «Где, чей клюв?»
Рассказ, беседа, показ Наглядные
материалы
и

Магнитофон

Творческая работа

Магнитофон,
мультимедийное
оборудование

Творческая работа

Магнитофон,
мультимедийное
оборудование

Творческая работа

Рассказ, беседа, показ
иллюстраций.
Практическая работа.
Рассказ, беседа, показ
иллюстраций.
Практическая работа.

Творческая работа
Магнитофон,
мультимедийное
оборудование

Творческая работа

Магнитофон.

Творческая работа

Мультимедийное

Творческая работа

красоты:
народные
промыслы.

Экскурсия
в иллюстраций.
художественную
Практическая работа.
школу.

10. Итоговое
Экскурсия.
занятие. Прогулка Выставка
«Природа – наш
родной дом».

образцы готовых
работ. оборудование.
Мультимедийная презентация
«Промыслы
Нижегородской
области»

Рассказ,
беседа
Практическая работа..

Промежуточная
аттестация:
выставка
творческих работ
«Мастерская
природы»

5 год обучения (базовый уровень)
Тема
1. Все о цветах

2.Ребятам о
зверятах

Форма занятий

Приемы, методы

Дидактический материал

Учебное занятие. Рассказ, беседа, показ Наглядные
материалы
и
Практическая
иллюстраций.
образцы готовых
работ.
работа.
Практическая работа
Мультимедийная презентация.
Репродукции
художников.
Музыкальные произведения.
Учебное занятие.
Рассказ, беседа, игра, Иллюстрации, живые объекты.
Посещение уголка наглядные
методы. Образцы
готовых
работ.
живой природы.
Практическая работа.
Технологические карты по
изготовлению рисунков.

3. Новый год у
ворот

Учебное занятие.

4. Зимушка-зима

Учебное занятие.

5. Наши руки не
для скуки

Учебное занятие.

Рассказ,
беседа,
наглядные
методы.
Практическая работа.
Рассказ,
беседа,
наглядные
методы.
Практическая
работа.
Игра «Узнай дерево».
Рассказ,
беседа,
наглядные методы.

Техническое
обеспечение
Магнитофон,
мультимедийное
оборудование

Форма
подведения
итогов
Наличие готового
гербария.

Мультимедийное
оборудование.

Творческая работа

Иллюстрации.
Образцы Магнитофон,
готовых работ. Открытки.
мультимедийное
оборудование
Иллюстративный
материал. Магнитофон,
Фотографии картин русских мультимедийное
пейзажистов.
оборудование
Образцы готовых работ.
Наглядные
материалы
и Магнитофон.
образцы готовых работ.

Творческая работа

6. Космические
фантазии

Учебное занятие

7.Конструирован
ие из бросовых
материалов
8. Проектная
деятельность

Учебное занятие.
Учебное занятие.

Практическая работа.
Рассказ, беседа, показ
иллюстраций.
Практическая
работа.
Игра
«Космическое
путешествие»
Рассказ,
беседа,
наглядные методы.
Практическая работа
Рассказ,
беседа,
наглядные методы.
Практическая
работа.
Проект.

Наглядные
материалы. Магнитофон,
Мультимедийная презентация.
мультимедийное
оборудование

Игра

Иллюстративный материал.
Образцы готовых работ.

Творческая
работа

Магнитофон

Иллюстративный
материал. Магнитофон
Образцы творческих проектов.
Структура творческого проекта

Промежуточная
аттестация: защита
проекта

6 год обучения (базовый уровень)
Тема

Форма занятий

Приемы, методы

1. Мастерская
осени

Прогулка.
Рассказ, беседа, показ
Учебное занятие. иллюстраций.
Практическая
Практическая работа
работа.

2. С заботой о
пернатых!

Учебное занятие.
Рассказ, беседа, игра,
Посещение уголка наглядные
методы.
живой природы.
Практическая работа.

3. Волшебницазима

Учебное занятие.

4. Мозаика из
яичной скорлупы

Учебное занятие

Дидактический материал

Техническое
обеспечение
Наглядные
материалы
и Магнитофон,
образцы готовых
работ. мультимедийное
Мультимедийная презентация. оборудование
Репродукции
художников.
Музыкальные произведения.
Иллюстрации, живые объекты. Мультимедийное
Образцы
готовых
работ. оборудование.
Технологические карты по
изготовлению кормушки.
Иллюстративный
материал. Магнитофон,
Образцы
готовых
работ. мультимедийное
Литература.
оборудование

Рассказ,
беседа,
наглядные
методы.
Практическая
работа.
Творческая мастерская
по
изготовлению
новогодней композиции.
Рассказ,
беседа, Наглядные
материалы
и Магнитофон,
наглядные методы.
образцы готовых работ. Схемы мультимедийное
42

Форма
подведения итогов
Наличие готового
гербария

Творческая работа

Аппликации
образцу

по

5. Знакомство с
техникой
декупаж
6. Квиллинг бумажная
филигрань.

Учебное занятие

7. Радужное
складывание из
бумаги

Учебное занятие.

9. Проектная
деятельность

Учебное занятие.

Практическая работа.

рисунков.

оборудование

Рассказ, беседа, показ
иллюстраций.
Практическая работа
Рассказ,
беседа,
наглядные методы.
Практическая работа

Наглядные
материалы
и
образцы готовых
работ.
Мультимедийная презентация.
Иллюстративный
материал.
Образцы
готовых
работ.
Мультимедийная презентация.

Магнитофон
мультимедийное
оборудование
Магнитофон

Рассказ,
беседа,
наглядные методы.
Практическая
работа.
Проект.
Практическая работа.

Иллюстративный
материал. Магнитофон
Образцы
готовых
работ.
Мультимедийная презентация.
Схемы работ.
Иллюстративный
материал. Магнитофон
Образцы творческих проектов.
Структура творческого проекта

Творческая работа
Творческая работа

Выполнения
элементов работы
Промежуточная
аттестация: защита
проекта

2.5. Материально- техническое обеспечение:
- Кабинет, столы, стулья;
- доска, маркеры, магниты;
- мультимедийное оборудование, компьютер;
- канцтовары: ручки, краски, карандаши, бумага, ножницы.
2.6. Список литературы
Нормативно-правовые акты
1. Федеральный закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
2. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022г.
№629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
3. Приказ Министерства просвещения РФ от 03.09.2019 №467 «Об утверждении
Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования
детей».
4. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 №678-р «Об
утверждении концепции развития дополнительного образования детей до 2030
года».
5. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р
«Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на
период до 2025 года».
6. Письмо Минобрнауки России от 18 ноября 2015 г. № 09-3242 «О направлении
информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию
дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые
программы»).
7. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28
сентября 2020 г. N 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
8. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января
2021 г. N 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания».
9. Устав и локальные акты МБУ ДО «Эколого-биологический центр».
Литература для учащихся и родителей
1. Акимушкин И.А. Невидимые нити природы: учеб.пособие.- М.: Просвещение,
2015. - 230 с.
2. Дубровская Н.В. Аппликации из семян и косточек. – М.: АСТ, Сова, 2010.
3. Ковинько Л.В. Секреты природы - это интересно! - М.: Линка-Пресс, 2014.

4. Панкеев И.А. Поделки из природных материалов.- М.: ОЛМА ПРЕСС. 2001.
5. Патрушева Л.И. Сезонные экскурсии в природу. – Барнаул: АКДЭЦ, 2002.
6. Перевертень Г.И. Искусные поделки из разных материалов. – М.: АСТ:
Полиграфиздат, 2011.
7. Перевертень Г.И. Мозаика из круп и семян. – М.: АСТ, Сталкер, 2010.
8. Перевертень Г.И. Поделки из ракушек. – М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2006.
9. Перевертень Г.И. Поделки из яичной скорлупы. – М.: АСТ, Сталкер, 2010.
10. Перевертень Г.И. Сказка из листьев и лепестков. – М.: Сталкер, 2010.
11. Перевертень Г.И. Чудеса из пуха растений.–М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2005.
12. Рыжова Н.А. «Что у нас под ногами?», блок занятий «Песок. Глина. Камни».М., ООО Карапуз - Дидактика, 2017.-145с.
13. Соколова С. Школа оригами. Аппликация и мозаика.- М.:»ЭКСМО-Пресс»;
СПб.: ВалериСПД, 2002.
14. Тайны живой природы. «Обитатели лугов и полей». . - Ростов - на - Дону: изд.
Ростовского университета, 2016.-109 с.
15. Тарабарина Т.И. И учеба, и игра: природоведение. - Ярославль: Академия
развития, 2015.-245с.
16. Хацкевич Ю. Занимательная зоология. Минск: Харвест, 2016, -352с.
17. Цветы оригами для любимой мамы/ Л.В. Иванова.-М.: ООО «ИздательсвоАСТ»;
Донецк: «Сталкер», 2005.
Литература для педагогов
1. Агапова И., Давыдова М. Аппликация. – М.: ООО «ИКТЦ «Лада», 2009.
2. Грехова Л.И. В союзе с природой. Эколого - природоведчиские игры и
развлечения с детьми.- М.:ЦГЛ. Ставрополь: Сервисшкола,2002.
3. Кузин В.С. Изобразительное искусство. 1 кл.: книга для учителя.- М.:2004.
4. Лебедева Е.А., Мосалов А.А. (сост.), 2001.Весенний день птиц. Выпуск
1.М.:Союз охраны птиц России.
5. Потапова Л. М. «Детям о природе» экология в играх для детей 5-10 лет.
Ярославль «Академия развития», 2018.-123 с.
6. Проснякова Т.Н. Уроки мастерства. Учебник для 3-го класса – Самара:
«Учебная литература», 2002.
7. Простые уроки рисования / Ю.А.Майорова// - Нижний Новгород: ЗАО
«Издательство «Газетный мир».-2011.-№1
8. Творчество педагога в системе дополнительного образования детей. Выпуск 2.г. Нижний Новгород: ООО «Педагогические технологии», 2004.
9.
Чурина Л.С. Поделки из бумаги.- М.: АСТ Полиграфиздат, 2011.
10. Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство: учеб. для 3 кл. нач. шк./ Т.Я.
Шпикалова, Л.В. Ершова, Г.А. Величкина.- М.: Просвещение, 2005.
45